Plano de Aula – Abril de 2026

Geografia – 6º Ano EF

Identificação

Mês/Ano: Abril de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

O estudo do ciclo da água e das redes hidrográficas é fundamental para a compreensão das dinâmicas ambientais que impactam o nosso dia a dia, especialmente em um mundo em que a urbanização e as mudanças climáticas são cada vez mais evidentes. Este plano de aula busca introduzir os alunos a esses conceitos, permitindo que eles reconheçam a importância da água em diferentes contextos e a sua influência nas atividades humanas.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da água para a vida e para as atividades humanas.
• Reconhecer as diferenças entre ambientes urbanos e rurais em relação ao ciclo da água.

Objetivos Específicos

• Descrever o ciclo da água de forma detalhada.
• Comparar o escoamento superficial em áreas urbanas e rurais.
• Identificar os componentes da morfologia das bacias hidrográficas.

Competências e Habilidades BNCC

• EF06GE04: Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao ciclo da água.
• Etapas do ciclo: evaporação, condensação, precipitação.

Semana 2

• Escoamento superficial: características e diferenças urbanas e rurais.
• Componentes da morfologia das bacias hidrográficas.

Semana 3

• Importância das bacias hidrográficas na gestão da água.
• Atividades práticas relacionadas ao tema.

Semana 4

• Revisão dos conteúdos e preparação para avaliação.
• Apresentações dos grupos sobre o ciclo da água.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Ciclo da Água

1. Discussão sobre a importância da água na vida.
2. Apresentação do ciclo da água com imagens.
3. Atividade de criação de um cartaz em grupos.

Sequência 2: Etapas do Ciclo da Água

1. Explicação detalhada das etapas do ciclo.
2. Simulação de cada etapa usando dramatização.
3. Diagrama em grupo para fixação do conteúdo.

Sequência 3: Escoamento Superficial

1. Discussão sobre os diferentes ambientes.
2. Pesquisa sobre impacto do escoamento na cidade e no campo.
3. Debate sobre os resultados da pesquisa.

Sequência 4: Apresentação e Avaliação

1. Preparação para apresentação dos trabalhos em grupo.
2. Apresentação dos grupos.
3. Avaliação dos conhecimentos adquiridos.

Atividades Propostas

• Criação de cartazes e diagramas.
• Pesquisas em grupos sobre o ciclo da água em diferentes ambientes.
• Apresentações orais sobre os temas estudados.

Recursos Didáticos

• Projetor e computador.
• Papel e material de desenho.
• Livros e artigos sobre o ciclo da água.
• Área externa para observação de escoamento.

Avaliação

A avaliação será contínua e levará em consideração:

• Participação nas discussões e atividades.
• Qualidade dos trabalhos apresentados.
• Desempenho nas atividades de pesquisa e apresentação.

Critérios de recuperação: alunos que não atingirem a média poderão realizar atividades extras de recuperação sobre os conteúdos abordados.

Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um rio ou bacia hidrográfica local.
• Refletir sobre a importância da água em suas vidas.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender diferentes estilos de aprendizagem, incluindo suporte visual e aulas práticas ao ar livre. Garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais e informações necessárias.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• GIL, Antônio Carlos. Metodologia do Ensino: pesquisa e prática. São Paulo: Atlas, 2019.
• HEINEMANN, W. Geografia: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Moderna, 2020.