Plano de Aula: Geografia – 6º Ano EF

Março de 2026

1. Identificação

Professor: [Nome do Professor]

Turma: Educação de Jovens e Adultos – 6º Ano EF

Disciplina: Geografia

Carga Horária Semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O estudo dos movimentos do planeta e sua relação com a circulação atmosférica é fundamental para a compreensão do clima e dos fenômenos meteorológicos que impactam a vida humana e o meio ambiente. Ao entender esses conceitos, os alunos desenvolvem uma visão crítica sobre questões climáticas contemporâneas, como mudanças climáticas e desastres naturais.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a compreensão dos movimentos da Terra e suas implicações na dinâmica atmosférica e climática.

Objetivos Específicos

• Descrever os principais movimentos da Terra: rotação e translação.
• Analisar como esses movimentos influenciam o clima e a circulação atmosférica.
• Identificar padrões climáticos em diferentes regiões do mundo.

4. Competências e Habilidades BNCC

Competências: Analisar e interpretar os fenômenos geográficos e suas relações. Fazer conexões entre a geografia e outras áreas do conhecimento.

Habilidade: EF06GE03 – Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Movimentos da Terra: Rotação e Translação.

Semana 2

Circulação atmosférica e seus tipos: alta e baixa pressão.

Semana 3

Influência dos movimentos da Terra no clima.

Semana 4

Padrões climáticos e suas características regionais.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Movimentos da Terra

1. Introdução aos movimentos da Terra.
2. Exibição de vídeo sobre rotação e translação.
3. Discussão em grupos sobre a importância de cada movimento.

Sequência 2: Circulação Atmosférica

1. Explicação sobre alta e baixa pressão.
2. Análise de gráficos sobre circulação atmosférica.
3. Debate sobre os efeitos dessas circulação no clima.

Sequência 3: Influência dos Movimentos no Clima

1. Aula expositiva sobre como os movimentos afetam o clima.
2. Atividade prática – simulação de mudanças climáticas.
3. Discussão dos resultados da simulação.

Sequência 4: Padrões Climáticos

1. Identificação de padrões climáticos em diferentes regiões.
2. Criação de mapas climáticos com informações coletadas.
3. Apresentação dos mapas e debate sobre a relevância dos dados.

8. Atividades Propostas

• Criação de um diário meteorológico durante o mês.
• Produção de um cartaz explicativo sobre um movimento da Terra.
• Simulação em sala de aula sobre a circulação atmosférica.

9. Recursos Didáticos

• Vídeos educativos.
• Modelos de globos terrestre.
• Materiais para construção de cartazes.
• Computadores/tablets para pesquisa.

10. Avaliação

Avaliação contínua através da participação nas atividades, trabalhos apresentados e a qualidade do diário meteorológico. A recuperação será oferecida através de atividades extras para aqueles que não alcançarem o mínimo exigido.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar um fenômeno climático que ocorreu recentemente e apresentar na próxima aula.
• Redigir um resumo sobre a importância dos movimentos da Terra.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas conforme a necessidade dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e a inclusão de alunos com necessidades especiais.

13. Bibliografia

• MONTEIRO, Carlos. “Geografia para o 6º ano”. Editora XYZ, 2025.
• GIL, Paul. “Clima e Tempo: Entendendo o Mundo”. Editora ABC, 2024.