“Plano de Aula de Ensino Religioso – 6º Ano | Abril 2026”

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Série/Ano: 6º ano EF
• Disciplina: Ensino Religioso
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

O mês de abril é uma oportunidade para explorar as relações entre mito, rito e símbolo nas práticas religiosas, destacando a importância do respeito às diferentes tradições. Ao trabalhar esses temas, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda sobre a diversidade religiosa e suas manifestações culturais, além de promover o diálogo e a convivência pacífica entre diferentes crenças.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a diversidade das práticas religiosas e suas expressões culturais.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas tradições religiosas.
  • Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em diferentes culturas.

Competências e Habilidades BNCC

• EF06ER07 – Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas celebrativas de diferentes tradições religiosas.
• EF07ER01 – Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos mitos e símbolos religiosos
• Semana 2: Ritos de passagem em diferentes tradições religiosas
• Semana 3: A importância dos ritos nas celebrações religiosas
• Semana 4: Comparação entre ritos de diferentes culturas e suas significações

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Mitos
   • Discussão em grupo sobre o que é um mito.
   • Apresentação de mitos de diferentes culturas.
   • Reflexão escrita sobre a importância dos mitos.
2. Sequência 2: Ritos de Passagem
   • Exploração de ritos em diferentes culturas (ex: nascimento, casamento, morte).
   • Atividade em grupos: criação de um mural sobre um rito específico.
3. Sequência 3: Simbolismo nas Religiões
   • Análise de símbolos em tradições religiosas (ex: cruz, estrela de Davi, etc.).
   • Produção de um cartaz ilustrativo sobre um símbolo estudado.
4. Sequência 4: Apresentação e Reflexão
   • Apresentação dos trabalhos em grupo.
   • Reflexão final sobre o que aprenderam sobre diversidade religiosa.

Atividades Propostas

• Discussão em grupo sobre a importância dos mitos nas religiões.
• Pesquisa sobre ritos de passagem em diferentes culturas.
• Produção de um mural coletivo sobre símbolos religiosos.
• Apresentação oral de um rito de passagem escolhido pelos grupos.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Ensino Religioso
• Materiais de arte (papel, canetas, tintas)
• Projetor multimídia para apresentações
• Accesso à internet para pesquisa

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a qualidade dos trabalhos em grupo e a apresentação final. Os critérios incluirão:

• Participação e engajamento nas atividades.
• Qualidade e clareza das apresentações.
• Capacidade de relacionar mito, rito e símbolo.

Para recuperação, os alunos poderão realizar uma atividade escrita sobre os conteúdos abordados.

Tarefas de Casa

• Pesquisar um rito de passagem em sua cultura e trazer informações para compartilhar na próxima aula.
• Refletir sobre um mito que conhecem e escrever sobre sua importância.

Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas conforme o nível de interesse e compreensão dos alunos, garantindo a inclusão de todos.
Alunos com dificuldades poderão trabalhar em grupos menores e receber apoio adicional do professor.

Bibliografia

• FERREIRA, M. A. (2020). Religiões do Mundo: Uma Introdução. São Paulo: Editora XYZ.
• SANTOS, R. (2019). Mitos e Ritos: A Expressão Religiosa nas Culturas. Rio de Janeiro: Editora ABC.
• BRASIL. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.