Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o alfabeto de forma lúdica e interativa. Utilizando materiais táteis e visuais, o aluno será capaz de identificar e relacionar letras a objetos do cotidiano, facilitando a compreensão do alfabeto. O objetivo é promover a aprendizagem por meio de dinâmicas que estimulem a curiosidade e o interesse do aluno.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, com poucas distrações visuais e sonoras.

• Instruções Visuais: Acompanhar as instruções orais com imagens ou pictogramas que representem cada passo da atividade.
• Materiais Tácteis: Utilizar letras em relevo ou objetos que representem as letras para facilitar a interação.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno realize a atividade em seu próprio ritmo, proporcionando pausas quando necessário.

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Materiais e Recursos

Letras em papelão ou EVA (tamanho grande)

• Objetos do cotidiano que comecem com cada letra (ex: “A” – abacate, “B” – bola)
• Caixa ou cesto para armazenar os objetos
• Fichas com imagens das letras do alfabeto
• Cola ou fita adesiva
• Um tapete ou superfície macia para a atividade

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1. Introdução (5 minutos):

Apresente as letras do alfabeto utilizando as fichas com imagens. Pergunte ao aluno se ele conhece alguma letra e o que ela significa.

1. Exploração (10 minutos):

Mostre os objetos que correspondem a cada letra. Peça ao aluno que escolha um objeto e o associe à letra correspondente.

1. Interação (10 minutos):

Com as letras em papelão ou EVA, incentive o aluno a colar a letra na frente do objeto que ele escolheu. Exemplo: se ele escolheu a bola, ele colará a letra “B” ao lado.

1. Conclusão (5 minutos):

Revise as letras que o aluno trabalhou, incentivando-o a repetir os sons das letras e a nomear os objetos associados.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Faça uso de gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.
• Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio quando perceber que ele pode estar se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno conseguiu associar as letras aos objetos.

• Pergunte ao aluno sobre as letras e os objetos, avaliando sua compreensão de forma oral.
• Registre o progresso do aluno em relação ao reconhecimento das letras sem pressão.

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Variações e Extensões

Explore outros temas além do alfabeto, como números ou formas, utilizando o mesmo formato de atividade.

• Crie um livro de letras com o aluno, onde ele pode adicionar novas palavras e objetos à medida que aprende.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de alfabetização que apresentam letras e sons de forma interativa.

• Recursos audiovisuais, como vídeos que ensinam o alfabeto de maneira divertida.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi estruturada para criar um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo, considerando as necessidades específicas do aluno com TEA, promovendo assim uma experiência de aprendizagem significativa. 🅰️✏️📚