Plano de Aula – Março de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Março de 2026
• Série/Ano: 4º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 6 aulas
• Tema Central do Mês: Dia da Mulher, Dia da Água

Justificativa

A escolha dos temas “Dia da Mulher” e “Dia da Água” é relevante para promover a reflexão crítica sobre a importância da igualdade de gênero e a preservação dos recursos hídricos. Esses temas possibilitam diálogos e aprendizagens significativas, desenvolvendo a conscientização social e ambiental dos alunos, muito importante para a formação do cidadão contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a leitura e a escrita de forma crítica e reflexiva.
• Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita em contextos sociais e ambientais.
• Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.

Objetivos Específicos

• Compreender a importância do Dia Internacional da Mulher e do Dia Mundial da Água.
• Produzir textos que reflitam sobre a igualdade de gênero e a preservação da água.
• Realizar discussões em grupos sobre os temas propostos, desenvolvendo a argumentação.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento
• Habilidade EF15LP01: Identificar e analisar diferentes gêneros textuais e suas características.
• Habilidade EF15LP02: Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando suas características.
• Competência 4: Comunicação
• Habilidade EF15LP04: Participar de discussões, expressando opiniões de forma clara e coerente.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao Dia da Mulher: história e importância.
• Leitura de textos sobre a luta pelos direitos das mulheres.

Semana 2

• Dia Mundial da Água: contexto e importância.
• Leitura de textos informativos sobre a preservação da água.

Semana 3

• Produção de textos: textos argumentativos sobre igualdade de gênero.
• Debate sobre a presença das mulheres em diversas áreas da sociedade.

Semana 4

• Produção de textos sobre a importância da água.
• Apresentação de trabalhos e discussões sobre os temas abordados.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Dia da Mulher

1. Leitura de textos sobre a origem do Dia da Mulher.
2. Discussão em grupos sobre desigualdades de gênero.
3. Produção de um texto coletivo sobre a importância da igualdade de gênero.

Sequência 2: Dia Mundial da Água

1. Leitura de materiais sobre a importância da água.
2. Debate sobre os desafios enfrentados na preservação da água.
3. Produção de painéis informativos sobre como economizar água.

Sequência 3: Produção de textos argumentativos

1. Discussão sobre o que é um texto argumentativo.
2. Leitura de exemplos de textos argumentativos.
3. Produção individual de textos sobre igualdade de gênero.

Sequência 4: Apresentações

1. Preparação para a apresentação dos textos produzidos.
2. Apresentação oral dos textos.
3. Feedback coletivo sobre as apresentações.

Atividades Propostas

• Leitura e discussão de diferentes gêneros textuais.
• Produção de textos argumentativos em grupo e individualmente.
• Debates sobre os temas propostos, estimulando a participação de todos.
• Criação de painéis informativos sobre a importância da água e igualdade de gênero.

Recursos Didáticos

• Textos impressos e digitais sobre os temas.
• Projetor e computador para apresentações.
• Painéis, cartolinas e material de escrita.
• Espaço para debates e discussões em grupo.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa. A participação nas discussões, a produção dos textos e a apresentação dos trabalhos serão critérios fundamentais. A recuperação será realizada através de atividades complementares e revisões em grupo.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre a história do Dia da Mulher e trazer informações para a próxima aula.
• Escrever um parágrafo sobre como economizar água em casa.
• Produzir um texto argumentativo sobre a importância da igualdade de gênero.

Observações e Adaptações

A adaptação das atividades será feita conforme as necessidades da turma, buscando sempre incluir todos os alunos, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem e os ritmos de cada um.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• SOUZA, Maria. As Mulheres e a História: Uma introdução. Editora XYZ, 2020.
• PEREIRA, João. Água: um recurso a ser preservado. Editora ABC, 2019.