5 Brincadeiras Divertidas e Engraçadas para Crianças de 4 Anos

Brincadeiras Lúdicas para Turmas de 4 Anos

As brincadeiras a seguir estão alinhadas à BNCC e têm como tema “Divertidamente, Engraçado e Movimentação”. Elas foram pensadas para estimular a investigação e a curiosidade dos pequenos, além de envolver também os adolescentes de 5 a 16 anos de maneira colaborativa.

1. O Mistério das Cores

Objetivo: Estimular a observação e a investigação sobre cores e formas.

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Materiais: Papel, lápis, bexigas coloridas.

Passo a passo:

• Divida a turma em pequenos grupos de 4 crianças.
• Cada grupo receberá uma bexiga de cor diferente.
• Explique que elas devem criar um desenho no papel que represente “o que essa cor faz você sentir”.
• Após a atividade, cada grupo apresentará seu desenho, enquanto os adolescentes (16 e 14 anos) podem ajudar a guiar a conversa e fazer perguntas às crianças sobre as suas escolhas.
• Finalize a atividade falando sobre como as cores podem transmitir emoções e sensações diferentes.

2. Caça ao Tesouro do Riso

Objetivo: Promover a movimentação e o trabalho em equipe, além de investigar pistas.

Materiais: Fita crepe, papéis com pistas escritas, bexigas.

Passo a passo:

• Antes da atividade, esconda as pistas em diferentes locais da sala ou do pátio.
• Faça um mapa simples e desenhe locais marcados com fita crepe onde as pistas estão escondidas.
• Divida as crianças em grupos e explique que elas devem seguir os locais no mapa para encontrar as pistas.
• A cada pista encontrada, deve haver uma charada ou pergunta engraçada que deverão responder, envolvendo os adolescentes na tarefa de criar as charadas.
• Quando todas as pistas forem encontradas, celebre com uma atividade de dança com as bexigas, onde todos devem brincar juntos.

3. O Grande Enigma das Emoções

Objetivo: Explorar emoções e promover a expressão corporal.

Materiais: Papéis com emoções desenhadas, lápis, fita crepe.

Passo a passo:

• Cada criança deve desenhar uma carinha que represente uma emoção (feliz, triste, bravo, etc.) em um papel.
• Os adolescentes ajudam a coletar essas carinhas e colá-las em uma área delimitada com fita crepe.
• Depois, cada grupo irá escolher uma emoção e representar essa emoção com dança ou mímica para que os outros possam adivinhar.
• Os adolescentes podem incentivar as crianças a se expressarem através de gestos e risadas, criando um ambiente divertido.

4. A Linha do Tempo da Diversão

Objetivo: Trabalhar com a noção de tempo e eventos engraçados em uma linha do tempo.

Materiais: Papel, lápis, bexigas.

Passo a passo:

• Desenhe uma linha do tempo no chão com fita crepe, marcando pontos como “Hoje”, “Semana Passada”, “Um Mês Atrás”.
• Peça para as crianças pensarem em momentos engraçados que viveram e desenharem esses momentos em papéis.
• Ajude-as a posicionar os desenhos nos lugares corretos da linha do tempo.
• Os adolescentes podem participar contando suas próprias memórias engraçadas e ajudando as crianças a expressarem essas histórias.
• Finalizem com uma dança ou jogo com as bexigas, celebrando a diversão compartilhada.

5. A Corrida dos Mistérios

Objetivo: Estimular a movimentação e o raciocínio lógico através da competição.

Materiais: Bexigas, papéis com perguntas curiosas.

Passo a passo:

• Prepare uma pista de corrida utilizando fita crepe, onde as crianças poderão correr.
• Coloque em diferentes pontos da pista perguntas curiosas ou engraçadas que as crianças devem responder antes de continuar.
• As bexigas devem ser utilizadas como “pontos de partida”, onde cada criança deve estourar a bexiga para iniciar a corrida.
• Os adolescentes ficam responsáveis por verificar as respostas das crianças e podem dar dicas engraçadas ou fazer comentários durante a corrida.
• Finalize a atividade com todos juntos, celebrando as respostas e fazendo uma dança coletiva.

Essas brincadeiras são projetadas para proporcionar um ambiente divertido e educativo, estimulando a curiosidade e o movimento das crianças, enquanto também envolvem adolescentes na facilitação e interação, contribuindo para um aprendizado significativo e colaborativo.