Plano de Aula – História – Dezembro 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Dezembro de 2026
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: História
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 3 aulas
• Tema Central do Mês: Alfabetização

2. Justificativa

A alfabetização é um processo fundamental para a formação do cidadão crítico e ativo em sua comunidade. Neste mês, exploraremos a história local, as culturas que a compõem e a importância do reconhecimento das diferentes identidades culturais. Através da compreensão dos espaços públicos e privados, os alunos poderão refletir sobre suas vivências e a diversidade presente em seu entorno.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a reflexão sobre a história e a cultura do local onde os alunos vivem.
• Estimular a valorização das diferentes culturas presentes na sociedade.

Objetivos Específicos

• Identificar e comparar os pontos de vista sobre eventos históricos significativos.
• Distinguir entre espaços domésticos, públicos e áreas de conservação ambiental.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF03HI03: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
• EF03HI10: Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução à história local e suas culturas.
• Discussão sobre a importância da alfabetização para a cidadania.

Semana 2

• Exploração de eventos históricos significativos da comunidade.
• Pontos de vista sobre a história local.

Semana 3

• Espaços públicos e privados: identificação e importância.
• Conservação ambiental e sua relevância na história local.

Semana 4

• Apresentação de trabalhos e reflexões sobre os conteúdos estudados.
• Encerramento e avaliação das aprendizagens.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: História Local

Introdução à história local, com discussão sobre os diferentes grupos culturais presentes na comunidade. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre uma cultura específica.

Sequência Didática 2: A Importância da Alfabetização

Reflexão sobre como a alfabetização impacta a vida das pessoas. Debate em grupo sobre experiências pessoais de aprendizagem.

Sequência Didática 3: Eventos Históricos

Pesquisa sobre eventos significativos em grupos, seguida de apresentação. Os alunos devem discutir as diferentes interpretações dos eventos.

Sequência Didática 4: Espaços e Conservação

Identificação de espaços públicos e privados na comunidade, seguida de uma visita técnica e discussão sobre a importância da conservação ambiental.

8. Atividades Propostas

• Produção de um mural coletivo sobre a história local.
• Elaboração de uma apresentação sobre eventos significativos.
• Debates sobre a importância da alfabetização e conservação.
• Visitas a espaços públicos para observação e reflexão.

9. Recursos Didáticos

• Livros de história local.
• Materiais para cartazes e murais.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Visitas a espaços públicos.

10. Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a qualidade das apresentações e a reflexão escrita ao final do mês. Critérios incluem:

• Participação ativa nas discussões e atividades.
• Qualidade e clareza das apresentações de grupo.
• Reflexão crítica sobre os conteúdos abordados.

Recuperação será realizada através de atividades complementares e tutoriais individuais, se necessário.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma cultura presente na comunidade.
• Elaboração de um texto reflexivo sobre a importância da alfabetização.
• Criação de um mapa mental dos espaços públicos da cidade.

12. Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas de acordo com o ritmo de aprendizagem dos alunos. Será oferecido suporte adicional para aqueles que apresentarem dificuldades. Diferenciações nas atividades serão feitas conforme os interesses e habilidades de cada aluno.

13. Bibliografia

• COELHO, Maria. História da Educação: Caminhos e Desafios. Editora XYZ, 2022.
• PEREIRA, Ana. Culturas e Saberes: Uma História Local. Editora ABC, 2023.
• SILVA, João. Alfabetização e Cidadania. Editora PQR, 2021.