Plano de Aula de Geografia para Educação de Jovens e Adultos – Nov/2026

1. Identificação

Mês/Ano: Novembro de 2026
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Geografia
Turma: Educação de Jovens e Adultos
Carga horária semanal: 3 aulas

2. Justificativa

O estudo da Geografia é fundamental para que os alunos compreendam as interações entre o meio ambiente e as ações humanas. Em um contexto de Educação de Jovens e Adultos, é importante fomentar a leitura e a interpretação de diferentes paisagens, favorecendo a percepção crítica sobre o espaço onde vivem e suas transformações ao longo do tempo. Este plano visa atender as necessidades da turma, levando em consideração suas dificuldades em leitura e promovendo atividades práticas e colaborativas.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Promover a compreensão das transformações das paisagens naturais e antrópicas, relacionando-as ao contexto local dos alunos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e descrever os processos naturais que atuam nas paisagens.
  • Comparar as paisagens locais com paisagens de outras regiões.
  • Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
  • Fomentar o trabalho em grupo para discussão e elaboração de ideias.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF03GE04 – Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à Geografia das paisagens: definição e tipos.
• Semana 2: Processos naturais que configuram as paisagens (clima, relevo, vegetação).
• Semana 3: Ação humana nas paisagens: urbanização e suas consequências.
• Semana 4: Comparação entre paisagens: local e global.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à Geografia
   • Aula expositiva com discussão.
   • Dinâmica de grupo para identificar paisagens.
2. Sequência 2: Processos Naturais
   • Aula sobre clima e relevo.
   • Atividade prática de observação.
3. Sequência 3: Ação Humana
   • Aula expositiva sobre urbanização.
   • Trabalho em grupo sobre impactos da urbanização.
4. Sequência 4: Comparação de Paisagens
   • Discussão e análise de paisagens globais.
   • Elaboração de mural coletivo.

8. Atividades Propostas

• Criação de um diário de campo sobre paisagens observadas.
• Realização de entrevistas com moradores da comunidade sobre alterações na paisagem.
• Apresentação oral em grupo sobre as pesquisas realizadas.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para construção de mural (papel, canetas, adesivos).
• Mapas locais e globais.
• Recursos digitais (computador, projetor).

10. Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação e desempenho nas atividades em grupo.
• Trabalho final apresentado sobre paisagens.
• Observação do envolvimento e progresso nas atividades práticas.

Critérios de recuperação: alunos que não atingirem o mínimo de 70% de participação poderão realizar atividades extras para complementar a nota.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa individual sobre uma paisagem que gostaria de visitar.
• Escrever um breve texto sobre a importância da preservação das paisagens.

12. Observações e Adaptações

Considerar o uso de leitura em voz alta para alunos com dificuldades. Disponibilizar materiais de apoio visual para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• IBGE. (2021). Geografia e suas paisagens. Brasília: IBGE.
• FURTADO, C. (2020). A geografia em nosso dia a dia. São Paulo: Editora Moderna.
• SEABRA, A. (2019). Paisagens e meio ambiente. Rio de Janeiro: Editora Vozes.