“Queimadas e Sustentabilidade: Plano de Aula para o 3º Ano”
A queimada é um fenômeno que tem se tornado cada vez mais relevante na discussão sobre sustentabilidade, conservação ambiental e mudanças climáticas. Neste plano de aula, os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental 1 serão convidadas a explorar as causas e consequências desse fenômeno, discutindo soluções para a preservação do meio ambiente. O objetivo é promover a conscientização da importância da proteção das florestas e do equilíbrio dos ecossistemas, além de incentivar hábitos mais sustentáveis.
Neste contexto, o professor terá a oportunidade de abordar o tema de forma multidisciplinar, interligando áreas como Ciências, Geografia e Artes, além de promover habilidades de leitura, escrita e interpretação. A estrutura do plano está pensada para envolver os alunos em atividades práticas e reflexivas, estimulando seu interesse e comprometimento com a temática proposta.
Tema: Queimada
Duração: 240 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a conscientização dos alunos sobre as causas e consequências das queimadas, impulsionando a formação de hábitos de preservação ambiental e a discussão sobre práticas sustentáveis.
Objetivos Específicos:
– Identificar as causas das queimadas e suas consequências ambientais.
– Refletir sobre a importância da preservação das florestas.
– Propor ações que cada aluno pode adotar para ajudar na preservação do meio ambiente.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
– (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente.
– (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
– (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Materiais Necessários:
– Textos informativos sobre queimadas e seus efeitos.
– Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, tintas, tesouras, colas).
– Projetor ou televisão para exibição de vídeos.
– Recursos para a atividade de campo (se possível).
Situações Problema:
– “O que acontece se continuarmos a realizar queimadas indiscriminadamente?”
– “Quais alternativas podemos adotar para prevenir queimadas em nossa comunidade?”
Contextualização:
Inicie a aula apresentando dados sobre as queimadas que ocorrem anualmente, abordando suas causas (como desmatamento e práticas agrícolas), bem como as consequências diretas para o meio ambiente (perda da biodiversidade, poluição do ar) e impactos sociais (deslocamento de comunidades).
Desenvolvimento:
A proposta do desenvolvimento da aula inclui uma série de atividades interativas e envolventes que buscam ampliar a compreensão dos alunos em relação ao tema abordado.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Discussão
– Objetivo: Ler e discutir textos sobre queimadas.
– Descrição: Os alunos receberão textos curtos que explicam o que são queimadas, suas causas e consequências. Após a leitura, o professor conduzirá uma conversa sobre o que foi aprendido.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Formar grupos pequenos para a leitura conjunta, incentivando o uso de adjetivos e substantivos durante a interpretação.
2. Produção de Cartazes
– Objetivo: Criar cartazes de conscientização.
– Descrição: Após a discussão inicial, os alunos se organizarão em grupos e criarão cartazes que abordem como prevenir queimadas e a importância da preservação das florestas, utilizando imagens e textos.
– Materiais: Papel, canetas, tintas, tesouras, colas.
– Adaptação: Os alunos que têm interesse em artes poderão criar ilustrações, enquanto outros podem se concentrar na parte escrita.
3. Visita ao Ambiente Natural
– Objetivo: Observação das condições do solo e vegetação local.
– Descrição: Se for possível, levar os alunos a uma área verde próxima para observarem o solo, a vegetação e discutirem sobre a importância da preservação desse ambiente.
– Materiais: Lápis e caderno para anotações.
– Adaptação: Utilizar uma “caça ao tesouro” para que os alunos identifiquem diferentes tipos de solo e plantas.
4. Criação de Vídeo
– Objetivo: Produzir um vídeo educativo.
– Descrição: Os alunos gravarão um pequeno vídeo onde explicarão o que aprenderam sobre queimadas e o que é necessário para evitar esse problema, incluindo imagens dos cartazes que fizeram.
– Materiais: Smartphone ou câmera.
– Adaptação: Alunos que preferirem trabalhar com tecnologia poderão se responsabilizar pela filmagem e edição.
5. Reflexão e Apresentação
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado na forma de apresentações.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu cartaz e o vídeo produzido, e será feito um tempo para perguntas e respostas entre os alunos.
– Materiais: Cartazes e tecnologia para apresentações.
– Adaptação: Os grupos podem criar um roteiro para organizar a apresentação.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, forme um círculo e peça que cada aluno compartilhe uma coisa que aprendeu ou um compromisso que assumirá em relação à preservação ambiental a partir do que discutiram sobre queimadas.
Perguntas:
– Quais são as principais causas das queimadas?
– Como as queimadas afetam a vida animal e vegetal?
– Que ações podemos tomar em nossa vida cotidiana para ajudar a prevenir queimadas?
Avaliação:
Avaliar o entendimento dos alunos durante as discussões e apresentações. Observar a participação e engajamento de cada aluno durante as atividades e considerar a qualidade dos cartazes e vídeos como parte da avaliação final do aprendizado.
Encerramento:
Encerrar a aula com um resumo sobre a importância do tema abordado, reforçando o papel de cada aluno na proteção ao meio ambiente e o que podem fazer para incentivar seus familiares e amigos a também adotarem práticas sustentáveis.
Dicas:
Incentivar a continuidade do tema ao longo do ano letivo, criando um mural na sala de aula com as informações e desenhos produzidos pelos alunos. Sugira que eles tragam notícias sobre queimadas e ambientais do mundo todo para discutir em sala.
Texto sobre o tema:
As queimadas são práticas que, embora possam ter seus usos em contextos controlados, frequentemente causam enormes estragos ao meio ambiente. Uma das razões mais frequentes para as queimadas é a preparação da terra para o cultivo, uma prática que remonta a muitas gerações. No entanto, ao deixar o solo exposto e sem vegetação, estamos criando condições para a erosão, a degradação do solo e a perda de biodiversidade. É comum que, após uma queimada, a flora local demore anos para se recuperar, e a fauna, que tem seu habitat destruído, é forçada a mudar.
Além disso, as queimadas também trazem problemas sociais, uma vez que o fumo e a poluição gerada afetam a saúde da população. Com o aumento das queimadas, vemos um crescimento nos problemas respiratórios, especialmente entre crianças e idosos. Os impactos do aquecimento global, como as mudanças climáticas, estão diretamente relacionados à prática de queimadas descontroladas, resultando em eventos climáticos extremos. Portanto, ao aprender sobre queimadas, é essencial entender não apenas suas causas, mas também como cada um pode contribuir ativamente em sua redução e na preservação ambiental.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, será possível desenvolver outras atividades interdisciplinares que envolvam questões ambientais. Por exemplo, em uma aula de Ciências, os alunos podem realizar experimentos sobre o ciclo da água e como a queimada pode impactá-lo. Em Geografia, é possível discutir os diferentes biomas do Brasil e como as queimadas afetam a diversidade de cada um.
Além disso, pode-se promover uma “Semana do Meio Ambiente” na escola, onde cada turma pode apresentar seus projetos sobre preservação ambiental, utilizando informações sobre queimadas como ponto central. Essa interação entre as turmas pode fomentar uma rivalidade saudável que estimule cada um a produzir trabalhos ainda mais criativos e informativos a respeito da temática.
Outra ideia para dar continuidade a esse aprendizado é criar um clube de jovens ambientalistas, onde os alunos possam se reunir periodicamente para discutir e planejar ações de conscientização na comunidade escolar, abordando não só as queimadas, mas outras questões ambientais que calham diretamente com o contexto local. Aspirar por mudanças dentro da escola, como a redução de papel ou a coleta seletiva, são formas de praticar a consciência ambiental aprendida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é essencial que o professor reflita sobre a abordagem do tema e esteja aberto a adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. As discussões em grupo são valiosas e podem gerar insights importantes sobre a percepção dos alunos a respeito do tema. É fundamental garantir um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam se sentir confortáveis para expressar suas opiniões e experiências sobre o assunto.
Lembre-se também de que a educação ambiental é um processo contínuo e deve ser incorporada ao cotidiano da sala de aula, não apenas em momentos específicos. Incentivar o aprendizado fora da sala de aula, como visitas a parques ou reservas naturais, é uma excelente maneira de ampliar a compreensão dos alunos sobre a importância da conservação. Propor uma reflexão sobre as ações de cada um também é um passo importante para promover a conscientização e o engajamento efetivo das novas gerações na luta contra as queimadas e pela preservação do meio ambiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Faunas e Floras
– Objetivo: Aprender sobre os diferentes ecossistemas e as flora e fauna que habitam.
– Descrição: Criar cartas com imagens e informações sobre plantas e animais locais. O jogo pode ser jogado em duplas.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Compreender as consequências das queimadas.
– Descrição: Os alunos criarão fantoches que representam animais afetados por queimadas e criarão uma peça sobre o tema.
3. Arte Reciclada
– Objetivo: Conscientizar sobre a importância da reciclagem e do uso sustentável.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar obras de arte que simbolizam a preservação.
4. Corrida de Ciências
– Objetivo: Aprender sobre o ciclo da água e o impacto das queimadas.
– Descrição: Uma corrida de obstáculos onde cada estação traz um desafio sobre o ciclo da água e como queimadas afetam esse ciclo.
5. Cultivar uma Semente
– Objetivo: Entender a importância das plantas para o meio ambiente.
– Descrição: Cada aluno plantará uma semente e cuidará dela, discutindo como as plantas ajudam a combater queimadas e melhorar o ambiente.
Este plano foi estruturado para incluir vários aspectos do aprendizado e estimular a conscientização dos alunos. O objetivo é não só transmitir conhecimento, mas também incentivar a ação e o comprometimento em relação ao futuro do nosso planeta.
