“Volta às Aulas: Atividades Lúdicas para Crianças de 1 a 3 Anos”
A volta às aulas é um momento significativo para as crianças, especialmente para as que estão na faixa etária de 1 a 3 anos, que estão em processo de socialização e aprendizado. Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e diversificada, que envolve a expressão de sentimentos, o desenvolvimento da empatia, o respeito pelas diferenças e a construção de novas relações interpessoais. As atividades propostas não apenas introduzirão as crianças ao ambiente escolar, mas também estimularão a comunicação, a criatividade e o movimento, fundamentais na Educação Infantil.
Neste contexto, o plano tem como objetivo encantar os pequenos nessa nova fase, permitindo que eles explorem suas capacidades e expanda sua percepção sobre si mesmos e sobre os outros. Com atividades lúdicas e engajadoras, podemos criar um ambiente acolhedor e adaptativo, onde cada criança se sinta valorizada e segura para se expressar e interagir.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 1 Hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 Anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente acolhedor e lúdico para as crianças pequenas, onde possam expressar suas emoções e sentimentos, promovendo a socialização e a interação entre os colegas durante a volta às aulas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos por meio de atividades artísticas e brincadeiras.
– Promover a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Incentivar a exploração do corpo e do movimento em um ambiente seguro e adaptado.
– Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças inventem e reconstruam histórias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Tintas e pincéis
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros)
– Fantoches ou bonecos de papel
– Espaço amplo para movimentação
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos sobre a volta às aulas?
– O que você mais gosta na escola?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem bem na escola?
Contextualização:
A volta às aulas é um período de adaptações e novas experiências, especialmente para crianças pequenas que estão iniciando sua jornada no ambiente escolar. Este é um momento de descobertas, onde a socialização e o desenvolvimento emocional são essenciais. Os educadores devem criar um espaço onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e emoções, permitindo a construção de laços afetivos com os colegas e o ambiente escolar.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde cada criança possa se apresentar e compartilhar o que mais gostou nas férias ou o que espera do novo ano letivo. Incentive-as a expressarem suas emoções, promovendo a empatia e a escuta ativa entre os colegas. Utilize canções que falem sobre escola e amizade, para criar um ambiente musical acolhedor.
Após a roda de conversa, proponha atividades que envolvam movimento e expressão corporal, como jogos e danças que estimulem a interação entre as crianças. Em seguida, ofereça materiais para que as crianças possam criar um mural sobre o que é a escola para elas, utilizando diferentes técnicas artísticas.
Atividades sugeridas:
*Segunda-feira:*
Objetivo: Apresentar-se e compartilhar sentimentos.
Descrição: Inicie com a roda de conversa, incentivando cada criança a se apresentar e falar sobre o que mais gostou nas férias. Proporcione um espaço acolhedor e escute ativamente.
Materiais: Nenhum específico.
*Terça-feira:*
Objetivo: Explorar o corpo e o movimento.
Descrição: Realize uma atividade de dança onde as crianças possam se movimentar livremente ao som de músicas animadas. Estimule-as a imitar diferentes animais ou objetos.
Materiais: Música e espaço amplo.
*Quarta-feira:*
Objetivo: Criar um mural de sentimentos.
Descrição: Proporcione folhas de papel colorido e outros materiais artísticos para que as crianças desenhem o que sentem sobre a escola.
Materiais: Papel, lápis de cor, colas, tintas.
*Quinta-feira:*
Objetivo: Jogar e promover a interação.
Descrição: Realizar jogos de roda, como “Estátua” ou “Bambolê”, que incentivem o trabalho em equipe e a cooperação.
Materiais: Bambolês ou objetos similares para brincar.
*Sexta-feira:*
Objetivo: Desenvolver uma história coletiva.
Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças podem inventar uma história que envolva personagens da escola, utilizando fantoches para encenar.
Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, organize uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências durante as atividades realizadas e o que aprenderam. Promova a reflexão sobre a importância da amizade, do respeito e da empatia na convivência escolar.
Perguntas:
– O que você mais gosta na escola?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem bem?
– Que cores você usou para desenhar suas emoções?
– O que você aprendeu sobre seus amigos durante as atividades?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de comunicação e interação. O professor pode anotar as participações e observar as reações durante as propostas. A criação do mural também servirá como um indicativo do desenvolvimento de expressão artística.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos. Ressaltar a importância da volta às aulas é um momento de reencontro e novas descobertas. Incentivar as crianças a sempre serem amáveis e respeitosas com seus amigos. Pode-se cantar uma música de despedida para finalizar.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao comportamento das crianças, promovendo uma intervenção positiva quando necessário.
– Use músicas que elas estão familiarizadas para facilitar a interação.
– Tenha sempre a disposição materiais variados para que crianças que se expressam melhor artisticamente possam se destacar.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento crucial na formação das crianças, principalmente para aquelas na faixa etária de 1 a 3 anos. Esta fase inicial é marcada por descobertas emocionais e sociais importantes. A escola se apresenta como um espaço onde as crianças devem se sentir seguras e motivadas a explorar o novo. É fundamental que os educadores criem um ambiente acolhedor, onde cada criança possa expressar seus sentimentos e suas expectativas. Um bom planejamento pode contribuir para que essa transição seja repleta de alegria e descontração.
Neste sentido, as atividades lúdicas ganham um papel essencial. Elas estimulam a expressão corporal e artística, além de fortalecer as relações interpessoais. A música, a dança e os jogos colaborativos promovem não só a interação social, mas também ajudam na construção da confiança e da empatia entre os alunos. Dessa forma, é possível que eles aprendam a respeitar as diferenças e a atuar de maneira cooperativa, habilidades indispensáveis para a convivência em grupo.
As histórias também têm um papel relevante na volta às aulas. Através da narrativa, as crianças podem recontar suas vivências de forma criativa e expressar o que sentiram durante as férias. Elas também incentivam a imaginação e a capacidade de inventar, habilidades que serão úteis não só no ambiente escolar, mas em toda a vida delas. Enfim, a volta às aulas, quando bem planejada, pode se transformar em um momento de crescimento e aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre a volta às aulas pode ser desdobrado em diferentes direções, ampliando as experiências de ensino-aprendizagem. Um dos caminhos a explorar é a implementação de um projeto a respeito de diferentes culturas e modos de vida, promovendo, assim, o respeito pela diversidade. Pode-se introduzir contos e tradições de diferentes países, incentivando as crianças a compartilharem histórias que ouviram em casa ou que fazem parte de suas culturas familiares. Essa abordagem não apenas enriquece o aprendizado, mas também ajuda as crianças a se identificarem positivamente com suas raízes, promovendo a valorização da própria identidade.
Outro desdobramento pode incluir mais atividades artísticas ao longo da semana. As crianças poderiam aprofundar-se na expressão de suas emoções através da pintura, em que cada dia representa uma emoção diferente a ser expressa. Isso facilitaria a identificação e verbalização dos sentimentos, além de estimular a criatividade e a sensibilidade nas produções artísticas.
Por fim, é também possível realizar um comprometimento com a rotina de autocuidado. Através de jogos e dinâmicas que abordem a higiene pessoal, alimentação saudável e a importância do cuidado consigo mesmo e com o outro, os educadores podem estimular hábitos saudáveis desde cedo, promovendo uma educação integral que considera o desenvolvimento físico e emocional das crianças em sua totalidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula para a volta às aulas de crianças pequenas, é fundamental que os professores considerem a individualidade de cada aluno. Cada criança traz experiências e habilidades diferentes que devem ser respeitadas e valorizadas. Por exemplo, algumas podem sentir mais dificuldade em expressar seus sentimentos verbalmente e, através do uso de artes, como desenhos e pinturas, podem encontrar uma forma mais confortável de se comunicar.
Além disso, a valorização do espaço escolar como um ambiente seguro e acolhedor é primordial. Que as escolas se tornem refúgios de aprendizado, onde a curiosidade e a criatividade possam florescer livremente. É importante criar um espaço que incentive a interação, o jogo e a descoberta, facilitando a socialização entre os alunos e a formação de relações saudáveis.
Por último, a continuidade das atividades que abordam a comunicação, a empatia e o respeito deve ser uma prática constante no ambiente escolar. A volta às aulas não é apenas um retorno às atividades, mas o reinício de um processo contínuo de aprendizado e desenvolvimento. Os professores devem manter um diálogo aberto e acolhedor, permitindo que cada criança participe ativamente do seu processo de ensino-aprendizagem, reafirmando sempre a importância da sua voz e de suas vivências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantos da Escola: Objetivo: Fazer as crianças conhecerem os diferentes ambientes da escola. Descrição: Organizar um tour pela escola, onde as crianças poderão explorar cada espaço e criar um “canto da escola”, onde desenharão ou pintarão seus lugares favoritos. Materiais: Papel e lápis.
2. Coela: Objetivo: Refletir sobre os sentimentos. Descrição: Usar a técnica de contar histórias, intercalada com momentos em que as crianças devem expressar como se sentem. Materiais: Fantoches para ilustrar a história.
3. A Dança da Amizade: Objetivo: Promover a interação através da dança. Descrição: Colocar músicas que falem sobre amizade e estimular a dança em grupo, incentivando o toque, os abraços e a conexão. Materiais: Músicas e espaço adequado.
4. Jogo das Emoções: Objetivo: Reconhecer e expressar emoções. Descrição: Usar cartões com expressões faciais e solicitar que as crianças imitem a emoção e compartilhem qual situação poderia ter causado isso. Materiais: Cartões com expressões emocionais.
5. Dia da Criação: Objetivo: Criar algo juntos. Descrição: Organizar uma atividade em que as crianças possam criar juntas uma grande obra de arte, como um mural, onde cada um faz uma pequena parte. Materiais: Papéis coloridos, tintas e canetas.
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades e potencialidades das crianças pequenas, respeitando seu tempo e espaço de aprendizado na volta às aulas. Através das atividades propostas, buscamos garantir uma ampla gama de experiências que favorecem o desenvolvimento integral, sempre em consonância com as diretrizes da BNCC.
