“Plano de Aula: Desenho Criativo para Crianças de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula foi elaborado para trabalhar com o tema do desenho nas práticas pedagógicas direcionadas a crianças muito pequenas, especificamente na faixa etária de 1 a 2 anos. O foco é incentivar a expressão artística, estimulando a criatividade, a motoridade fina e o prazer pela atividade lúdica. O desenho, nesse contexto, não se resume apenas a criar traços em uma folha, mas sim a desenvolver um meio de comunicação, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos, percepções e visões de mundo de maneiras únicas e encantadoras.
Para crianças nessa idade, as atividades lúdicas são essenciais para o desenvolvimento integral. Por meio do desenho, podemos explorar diferentes cores, texturas e formas, trabalhando também a coordenação motora. Além disso, essa prática promove a interação social, o compartilhamento e a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativo. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento de habilidades e competências que são fundamentais nessa fase da educação infantil.
Tema: Desenho
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística por meio do desenho, utilizando materiais diversos, com o objetivo de estimular a criatividade, a coordenação motora e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração de diferentes materiais para desenhar.
– Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante a atividade.
– Estimular o reconhecimento e a utilização de cores e formas.
– Promover o desenvolvimento da motricidade fina através do uso de canetas, lápis e outros instrumentos de desenho.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores e texturas ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Papéis de diversas texturas (papel toalha, papel vegetal, papel A4).
– Lápis de cor e giz de cera.
– Tintas atóxicas.
– Pincéis e esponjas.
– Craft ou massa de modelar (opcional).
– Toalhas umedecidas para limpeza e higienização após a atividade.
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias por meio do desenho?
– Quais ferramentas podemos usar para criar nosso desenho?
– Como podemos compartilhar nossas criações com os colegas?
Contextualização:
As crianças dessa faixa etária estão em um momento intenso de descobertas. Utilizar o desenho como ferramenta de aprendizado é uma maneira eficaz de estimular a imaginação e a comunicação. Eles começam a reconhecer e usar diferentes cores, formas e texturas, podendo também identificar e expressar seus sentimentos e emoções de forma mais assertiva.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade reunindo as crianças em um local confortável. Explique brevemente o que elas farão, utilizando frases simples e acessíveis. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se confortáveis para explorar.
1. Apresentação dos Materiais: Mostre os materiais disponíveis, incentivando as crianças a tocar e experimentar cada um deles. Faça perguntas para estimulá-las, como “O que é isso?”, “Qual é a cor que você gosta mais?”.
2. Exploração Livre: Dê um tempo livre para que as crianças comecem a desenhar ou a pintar o que desejarem, fomentando a liberdade de expressão. Observe como elas exploram os materiais.
3. Interação Social: Durante a atividade, estimule a conversa, promovendo trocas entre as crianças. Pergunte: “O que você desenhou? Pode me contar sobre isso?”.
4. Exposição das Obras: Após o tempo dedicado ao desenho, organize um momento para que cada criança mostre sua obra para o grupo. Estimule a apreciação e a valorização do trabalho dos colegas.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, diversas atividades podem ser adaptadas para expandir a experiência do desenho:
1ª Atividade: Introdução às Cores
– Objetivo: Ensinar as crianças sobre as cores básicas.
– Descrição: Utilize tintas e pincéis. Deixe as crianças misturarem as cores em dois papéis diferentes.
– Instruções: Demonstre como misturar as cores e incentive-as a descobrir novas tonalidades.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que ainda não dominam as tintas, com a supervisão de um adulto, crie bolhas de sabão colorido e deixe que explorem com as mãos.
2ª Atividade: Desenho Coletivo
– Objetivo: Promover a interação social e a cooperação.
– Descrição: Utilize uma folha grande onde todos possam desenhar juntos.
– Instruções: Estimule que cada um desenhe algo que criem em conjunto, como uma paisagem.
– Materiais: Papel grande e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, forneça moldes simples para ajudá-las a iniciar.
3ª Atividade: Desenhos Texturizados
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Descrição: Utilize materiais como algodão, buchas, folhas secas para criar um desenho texturizado.
– Instruções: Converse sobre como cada material pode ser usado e estimule a interação.
– Materiais: Materiais variados para colagem e papel.
– Adaptação: Se necessário, use cola em bastão para facilitar a adesão.
4ª Atividade: Criando Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade e imaginação.
– Descrição: Após o desenho, peça que cada um conte uma história sobre o que desenhou.
– Instruções: Pratique a escuta e valorize as histórias contadas.
– Materiais: Desenhos feitos e espaço para contar as histórias.
– Adaptação: Forneça suporte para que as crianças ajam ou façam sons que remetam às suas histórias.
5ª Atividade: Pintura com os Dedos
– Objetivo: Trabalhar a motricidade e sensibilidade tátil.
– Descrição: Permita que as crianças desenhem com as mãos, explorando a pintura a dedo.
– Instruções: Apresente a tinta atóxica e explique que elas podem usar as mãos.
– Materiais: Tintas atóxicas, folha em um papel grandinho.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de se sujar, ofereça luvas de borracha.
Discussão em Grupo:
Conduza um momento de reflexão sobre as atividades feitas. Pergunte sobre o que mais gostaram e o que aprenderam durante os dias de desenho. Isso irá estimular a comunicação e o pensamento crítico.
Perguntas:
– O que você mais gostou de desenhar?
– Como você se sentiu ao desenhar com seus amigos?
– Que cores você usou e por quê?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de maneira formativa, ou seja, observar o envolvimento, a interação e a expressão artística das crianças durante as atividades. Registre como cada criança se relacionou com os materiais e como se comunicou com os colegas.
Encerramento:
Finalize o plano fazendo uma pequena celebração dos desenhos. Colete os trabalhos e monte um mural disponível para todos verem. Agradeça a participação de todos e estimule que continuem desenhando em casa.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao que as crianças estão criando e promovendo um diálogo.
– Não esqueça de fornecer materiais seguros e adequados para a faixa etária.
– Abra espaço para que as crianças expressem também seus sentimentos e ideias referindo-se às cores e formas dos desenhos.
Texto sobre o tema:
O desenho é uma forma de comunicação que transcende as palavras, especialmente para as crianças pequenas. Neste momento crucial de desenvolvimento, onde a linguagem verbal ainda está em formação, o ato de desenhar oferece uma saída emocional. As cores, formas e traços permitem que elas expressem suas emoções e visões de mundo de maneira muito pessoal. Ao proporcionar um ambiente seguro e livre para explorar essa forma de arte, os educadores podem não apenas incentivar a criatividade, mas também promover o desenvolvimento da autoestima e da expressão individual.
Além disso, o desenho ajuda na construção de habilidades motoras finas. Ao manusear lápis, giz e tinta, as crianças aprimoram a coordenação e o controle que são essenciais para inúmeras outras atividades cotidianas. Esses momentos também promovem a interação social, já que as crianças muitas vezes compartilham materiais e falam sobre suas criações. Essa interação é fundamental para desenvolver habilidades sociais, como a solidariedade, o compartilhamento e a empatia.
Por fim, o desenho se apresenta como uma ferramenta poderosa de aprendizagem. Ele permite abordar conceitos como cores, formas e texturas, bem como estimular o olhar criativo das crianças ao relacionar o que vêem no mundo com o que expressam em seus desenhos. Esta prática lúdica é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, sempre respeitando sua individualidade e sentimentos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de utilizar o desenho como meio de expressão pode ser desdobrada de várias formas ao longo das semanas. Por exemplo, após a introdução do desenho, as crianças poderiam explorar outras formas de arte, como pintura ou modelagem. Isso significaria ampliar o repertório artístico, proporcionando uma gama de experiências sensoriais e criativas que podem se conectar com outros contextos do cotidiano, como as diversas celebrações culturais, festividades e as cores da natureza.
Além disso, as criações podem ser documentadas e, posteriormente, apresentadas em exposições dentro ou fora da sala de aula. Esse evento seria uma oportunidade para que a comunidade escolar apreciasse o trabalho das crianças e para que elas se sentissem valorizadas em suas conquistas. Esse desdobramento, também, estimula um sentimento de pertencimento e autoestima, pois ver suas obras sendo valorizadas reforça a importância da expressão individual e da criatividade.
Por último, é possível integrar atividades de desenho a conteúdos diversos. Por exemplo, contar histórias e pedir que as crianças ilustrem partes da narrativa. Isso não apenas reforça a compreensão do que foi lido, mas também desenvolve a capacidade de escuta atenta e o entendimento de enredos e tramas. Por meio desse entrelaçamento de saberes, as habilidades artísticas se tornam ferramentas interdisciplinares que enriquecem a experiência educativa como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula não necessariamente deve ser seguido de maneira rígida. A flexibilidade é uma chave importante para que o professor adapte as atividades conforme a dinâmica da turma e o interesse das crianças. O foco deve sempre ser nas experiências que as crianças têm ao desenhar, permitindo que elas experimentem e explorem sem medo de errar, pois o erro faz parte do processo criativo.
Além disso, a presença do adulto como facilitador é crucial. Os educadores devem estar atentos ao que as crianças estão expressando, seja com palavras, gestos ou traços em seus desenhos. Essa atenção não apenas valoriza a expressão artística, mas também ajuda a direcionar questionamentos que elevem o pensamento crítico e a criatividade. Ao ouvir e fazer perguntas, o educador incentiva a comunicação e, consequentemente, o desenvolvimento da linguagem.
Em resumo, a atividade de desenho é muito mais do que um passatempo. É um meio fundamental de reconhecimento e expressão. Ao dar espaço para que as crianças desenhem, você abre portas para uma nova forma de comunicação e descoberta, potencializando o aprendizado e reforçando habilidades sociais, emocionais e motoras, que são imprescindíveis para o desenvolvimento integral dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com os Pés
– Objetivo: Trabalhar a percepção sensorial e a noção de espaço.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel grande em um espaço que possa ser sujado.
– Modo de Condução: As crianças devem colocar os pés na tinta e, em seguida, caminhar sobre o papel, criando um trabalho coletivo.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Dica: Certifique-se de que as crianças estão confortável e supervisione para evitar ingestão do material.
Sugestão 2: Desenhos na Areia
– Objetivo: Estimular a motricidade e a exploração tátil.
– Materiais: Areia em uma bandeja ou espaço ao ar livre.
– Modo de Condução: As crianças podem usar as mãos ou ferramentas para desenhar na areia, criando figuras e formas.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Dica: Essa atividade pode ser complementada com a contação de histórias onde as crianças desenham o que está sendo narrado.
Sugestão 3: Colorir a Música
– Objetivo: Combinar arte e música, promovendo a criatividade.
– Materiais: Tintas, pincéis e músicas diversas.
– Modo de Condução: Cada vez que uma nova música toca, as crianças mudam o estilo de pincelagem.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Dica: Ajude as crianças a entender como a música pode inspirar diferentes emoções nas cores.
Sugestão 4: Desenhos de Recortes
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Materiais: Papéis coloridos e tesouras de segurança.
– Modo de Condução: As crianças recortam formas e colam em uma folha, criando um novo desenho.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Dica: Supervisione sempre o uso das tesouras e forneça auxílio.
Sugestão 5: Passeio dos Cores
– Objetivo: Explorar as cores no ambiente e utilizá-las em desenhos.
– Materiais: Lápis e papel.
– Modo de Condução: Leve as crianças para um passeio, onde elas devem identificar e anotar as cores que veem, depois voltar para desenhar.
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Dica: Crie uma lista de cores a serem encontradas durante o passeio para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
