“Explorando Formas: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”
A proposta de aula que apresentamos a seguir tem como foco o tema das formas, essencial na Educação Infantil para o desenvolvimento da percepção espacial e da criatividade nas crianças. Este plano visa proporcionar experiências ricas e dinâmicas, que estimulam não apenas o aprendizado sobre formas, mas também contribuem para o desenvolvimento social e emocional dos alunos. As atividades planejadas são adequadas para crianças de 3 a 4 anos, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), específicas para essa faixa etária.
O desenvolvimento das atividades se dará através de brincadeiras, arte e momentos de expressão que incentivam a exploração e a descoberta, possibilitando que as crianças relacionem o aprendizado a situações do cotidiano. É importante promover um ambiente de aprendizado onde elas possam se sentir seguras e dispostas a se expressar, ampliando suas relações interpessoais, sentimentos e emoções.
Tema: Formas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração e o reconhecimento de diferentes formas através de atividades lúdicas e interativas, desenvolvendo a percepção visual e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a identificação e a classificação de diferentes formas.
– Promover a expressão artística e a criatividade por meio de atividades de artes visuais.
– Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos durante as brincadeiras e as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas ou cartão colorido em vários formatos (círculos, quadrados, triângulos).
– Cola, tesoura sem ponta, papel em branco.
– Giz de cera ou tinta guache.
– Formas recortadas em cartolina para colagem.
– Música animada para atividades de movimento.
Situações Problema:
– Como podemos reconhecer e nomear diferentes formas que encontramos no nosso dia a dia?
– Quais formas você consegue ver no ambiente ao nosso redor?
Contextualização:
As formas são elementos presentes em diversos contextos da vida cotidiana da criança. Entender e explorar as formas que nos cercam enriquece o aprendizado e estimula a curiosidade natural dos pequenos. Ao reconhecer e nomear esses elementos no ambiente, as crianças são incentivadas a desenvolver suas habilidades cognitivas e motoras, além de reforçar suas interações sociais em grupo.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que são formas e quais as formas que as crianças conhecem. Usar objetos do cotidiano como exemplo (brinquedos, livros, etc.).
– Propor um jogo de “Encontrar formas”, onde as crianças deverão procurar no ambiente da sala figuras que correspondam às formas discutidas.
– Após a busca, realizar uma atividade de pintura com as formas, onde cada criança deve criar uma obra de arte utilizando as formas que mais gosta.
– Finalizar a atividade com uma dança onde as crianças vão imitar as formas, utilizando o corpo para representá-las (uma dança do quadrado, do círculo, etc.).
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Formas no Ambiente
Objetivo: Identificar e nomear formas ao redor.
Descrição: Levar as crianças em uma caminhada pela escola ou pelo pátio para reconhecer formas.
Instruções: Peça que cada criança encontre algo que tenha uma forma específica e compartilhe com o grupo.
Materiais: Nenhum material necessário.
– Atividade 2: Pintura de Formas
Objetivo: Expressar-se artisticamente utilizando formas.
Descrição: Propor que as crianças pintem livremente usando formas geométricas.
Instruções: Fornecer papel em branco e giz de cera, orientando que usem formas (círculo, quadrado).
Materiais: Papel, giz de cera, tinta guache.
– Atividade 3: Dança das Formas
Objetivo: Expressar-se através do corpo.
Descrição: Irradiar música e pedir que as crianças dancem imitando a forma.
Instruções: Cada aluno deverá se movimentar como uma forma (ex.: quadrado – movimentos retos).
Materiais: Música animada.
– Atividade 4: Colagem de Formas
Objetivo: Classificação e criatividade.
Descrição: Propor uma colagem com formas recortadas.
Instruções: Usar diferentes formas para que criem suas próprias composições.
Materiais: Papel, cola, formas em cartolina.
– Atividade 5: Atividade Sensível
Objetivo: Reconhecer a textura de formas.
Descrição: As crianças devem tocar e identificar formas com os olhos vendados.
Instruções: Criar um painel com diferentes formos (lisas, rugosas) e possibilitar o toque.
Materiais: Formas de diferentes texturas.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou de fazer?
– Que forma foi mais legal de encontrar?
– Como foi esculpir um movimento de uma forma?
Perguntas:
– Qual é a sua forma favorita e por quê?
– Você consegue desenhar essa forma?
– Que outras coisas você pode ver que têm essa forma?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, considerando o engajamento das crianças nas atividades, a capacidade de identificar e classificar formas, e a participação em discussões. O professor pode registrar suas observações e considerar o desenvolvimento das habilidades sociais durante os jogos e as atividades de arte.
Encerramento:
Para finalizar a aula, propor uma conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre formas. Incentivá-las a levar para casa a experiência vivenciada, pedindo que busquem formas no ambiente familiar e tragam relatos na próxima aula.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem.
– Proporcione materiais variados para que possam explorar com criatividade.
– Sempre valorize as conquistas e tentativas das crianças, estimulando a confiança em seus desafios.
Texto sobre o tema:
As formas são elementos essenciais na educação infantil, pois permitem que as crianças compreendam o mundo ao seu redor de maneira mais estruturada. Identificar e classificar formas ajudam os pequenos a desenvolver habilidades matemáticas fundamentais, como a percepção espacial e a capacidade de comparação. Além disso, a exploração das formas pode levar a um aumento da criatividade através da arte; ao usar formas em desenhos e colagens, as crianças praticam a coordenação motora e a expressão pessoal.
Através de atividades lúdicas e dinâmicas, o ensino sobre formas vai além de uma simples aprendizagem visual. As crianças aprendem a entender e valorizar as diferenças entre os objetos que as cercam, ampliando sua visão de mundo. Por meio de experiências grupais, como danças e criações artísticas, os alunos são incentivados a trabalhar em equipe, desenvolver empatia e respeitar as opiniões e sentimentos dos outros, características altamente valorizadas na formação de um indivíduo consciente e participativo na sociedade.
Neste sentido, ao trabalhar com formas, estamos também promovendo um espaço de aprendizado onde a diversidade é celebrada. Cada criança pode trazer sua própria interpretação sobre como as formas se manifestam no mundo, permitindo um rico intercâmbio de ideias e experiencias. A educação infantil desempenha um papel crucial e vital na formação da identidade e nas relações sociais desde muito cedo, estabelecendo as bases para uma convivência harmônica e respeitosa no futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre formas pode ser expandido para incluir uma variedade de temas relacionados, como a mistura de cores, abrangendo as emoções que podem ser expressas através das formas e cores. Essa abordagem pode incentivar as crianças a descobrir como diferentes combinações podem resultar em novas percepções e criações. Além disso, as famílias podem ser envolvidas, solicitando que cada criança traga um objeto de casa que represente uma forma específica, promovendo o desenvolvimento de habilidades de observação fora da sala de aula.
Uma outra possibilidade seria implementar uma “semana das formas” onde cada dia poderia ter um foco diferente, como formas na natureza, formas em construções, ou formas em alimentos. Essas atividades interdisciplinares podem promover um aprendizado mais engajado, permitindo que as crianças explorem como as formas são fundamentais em diferentes contextos de suas vidas. Assim, a conexão entre o conhecimento acadêmico e a vida cotidiana fica mais evidente, solidificando o aprendizado.
Por fim, os educadores podem registrar a evolução dos alunos, coletando feedback não apenas das atividades práticas, mas também após as discussões sobre as formas e o que as crianças aprenderam. Isto ajuda a planejar futuras aulas de maneira mais alinhada às necessidades e interesses dos alunos, garantindo que todos possam viver experiências de aprendizado significativas e enriquecedoras, celebrando a diversidade de formas que existe no mundo.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor esteja à vontade e aberto a adaptar o plano de acordo com a dinâmica da turma e as necessidades de cada criança. A flexibilidade na avaliação e na condução das atividades será a chave para o sucesso do aprendizado, tornando-o mais inclusivo e acolhedor. Estimular a participação ativa e respeitar o tempo de cada aluno facilita a criação de um ambiente de aprendizado onde todos possam se sentir seguros e incentivados a se expressar.
As interações durante as atividades em grupo são essenciais para a formação de vínculos e para a construção da autoconfiança. Ao fomentar um ambiente de apoio e colaboração, as crianças são incentivadas a se ouvirem e respeitarem, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais que serão importante em sua trajetória escolar. Nesse contexto, o professor deve agir como mediador e facilitador, promovendo o diálogo e a troca de ideias, valorizando cada contribuição.
Por fim, a documentação do processo e das produções dos alunos deve ser realizada, não apenas para fins avaliativos, mas também como uma forma de coletar e celebrar as conquistas do grupo. O registro visual das atividades, como fotos das criações e composições, pode ser exposto para toda a turma, assegurando que cada criança sinta orgulho de suas obras e do que aprendeu ao longo do processo, estimulando o sentimento de pertença e a valorização do esforço coletivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Formas
Objetivo: Encorajar a exploração e observação do ambiente.
Descrição: Crie um mapa do tesouro onde cada área da sala tenha uma forma específica para ser encontrada (círculo, triângulo, quadrado). As crianças devem correr para encontrar todos os tesouros em pequenos grupos.
Materiais: Mapas improvisados, pequenas etiquetas com formas.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar e contar histórias utilizando formas.
Descrição: Utilize uma caixa de sombras e figuras recortadas em cartolina. As crianças podem criar um pequeno teatro, contando histórias através das formas.
Materiais: Luz, caixa de sombras, figuras recortadas.
3. Jogo das Formas Corporais
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: Propor que cada criança represente uma forma com o corpo. Os demais devem adivinhar qual forma foi representada.
Materiais: Nenhum material necessário.
4. Formas e Cores na Natureza
Objetivo: Explorar a diversidade de formas na natureza.
Descrição: Levar as crianças ao jardim e propor que encontrem diferentes formas naturais (folhas, pedras, flores) e que as desenhem ou coletem para uma colagem.
Materiais: Papéis, lápis, e atividades de coleta.
5. Contação de Histórias de Formas
Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
Descrição: Usando livros ilustrados que trazem formas, contar histórias e pedir que as crianças recontam com suas palavras.
Materiais: Livros infantis que tenham um foco em formas.
Com estas atividades, espera-se que as crianças desenvolvam uma maior compreensão do mundo ao seu redor através das formas, ao mesmo tempo em que aprendem a valorizar as interações e formações sociais significativas em suas vidas.
