“Plano de Aula: Explorando a Escultura com Crianças de 4 Anos”
A presente proposta de plano de aula foca na temática da escultura, uma forma de arte que permite às crianças pequenas se expressarem de maneira criativa e inovadora. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de relembrar o que é uma escultura e, em especial, conhecer as obras do Mestre Vitalino, um grande artista popular brasileiro. A abordagem das esculturas de Vitalino irá enriquecer o universo cultural das crianças, permitindo que observem e compreendam a importância da arte na construção da identidade e no respeito pelas diferentes formas de expressão cultural.
Este plano de aula é voltado para crianças pequenas de 4 anos e propõe atividades práticas que favorecem a exploração sensorial e a expressão artística. O objetivo é que as crianças se sintam confortáveis ao experimentar diferentes materiais e técnicas de escultura, promovendo também a socialização e o trabalho em equipe. Ao longo da aula, os alunos aprenderão a valorizar as características únicas de cada um, respeitando a diversidade de sentimentos e expressões presentes no grupo, contribuindo assim para um ambiente saudável e colaborativo.
Tema: Escultura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica sobre o que é escultura, apresentando-as como uma forma de arte e enfatizando a importância do Mestre Vitalino na arte popular brasileira.
Objetivos Específicos:
– Discutir o conceito de escultura de forma lúdica, usando exemplos visuais.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da elaboração de esculturas com materiais simples.
– Promover o respeito à diversidade cultural, enfatizando o trabalho do Mestre Vitalino.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, ampliando a função social do indivíduo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Massa de modelar (ou argila).
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, tampas, papel machê).
– Tintas e pincéis.
– Cartolina ou papel kraft.
– Caixa de areia (se possível).
– Imagens das esculturas do Mestre Vitalino.
Situações Problema:
– Como podemos representar as emoções e características que vemos nas esculturas de Vitalino?
– O que podemos fazer para expressar nossas ideias e sentimentos por meio da escultura?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando imagens das esculturas do Mestre Vitalino e discutir com as crianças as formas, as cores e as características das obras. Perguntar se elas já viram esculturas em outros lugares e o que elas representam. Estimular a observação e a descrição, incentivando-as a darem suas opiniões sobre o que veem.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Apresentar a definição de escultura, destacando que são obras de arte feitas com diferentes materiais. Mostrar uma imagem de uma escultura do Mestre Vitalino e conversar sobre o que está representado.
2. Exploração de materiais: Disponibilizar a massa de modelar e os materiais recicláveis para as crianças. Orientar que elas explorem a textura, forma e maleabilidade dos materiais escolhidos.
3. Atividade Prática: Dividir a turma em pequenos grupos para que criem suas próprias esculturas utilizando os materiais apresentados. Elas podem criar figuras que expressem sentimentos, personagens de histórias que conhecem ou qualquer coisa que desejem.
4. Exposição: Após a finalização das esculturas, cada grupo irá apresentar as suas criações para os colegas, explicando o que fizeram e o que suas obras representam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conhecendo a Escultura
– Objetivo: Introduzir o conceito de escultura.
– Descrição: Apresentar esculturas do Mestre Vitalino e discutir suas características.
– Instruções: Mostre as imagens e pergunte o que as crianças veem, estimulando a descrição e a opinião.
– Materiais: Imagens de esculturas do Mestre Vitalino.
Atividade 2: Modelagem com Massa
– Objetivo: Estimular a criatividade de forma prática.
– Descrição: Criar esculturas com massa de modelar.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e distribua a massa. Incentive-as a criar algo que as represente.
– Materiais: Massa de modelar.
Atividade 3: Esculturas Recicláveis
– Objetivo: Reforçar a importância da sustentabilidade.
– Descrição: Criar esculturas usando materiais recicláveis.
– Instruções: Ofereça materiais recicláveis e peça que criem utilizando a imaginação.
– Materiais: Garrafas, tampas, papel machê.
Atividade 4: Pintando as Esculturas
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Pintar as esculturas feitas.
– Instruções: Peça que cada criança pinte suas criações após secarem.
– Materiais: Tintas e pincéis.
Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Apresentar as esculturas para a turma.
– Instruções: Peça que cada grupo explique sua escultura e o que representa.
– Materiais: As esculturas criadas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final da atividade, onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências, dúvidas e reflexões sobre a escultura e sua importância cultural.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre esculturas?
– Como você se sentiu ao criar sua própria escultura?
– O que as esculturas do Mestre Vitalino ensinaram a você sobre arte?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o engajamento e a capacidade de expressão das crianças durante as atividades, além do trabalho em grupo e o respeito às ideias dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da escultura na arte e a contribuição do Mestre Vitalino para a valorização da cultura popular. Agradecer a participação de todos e reforçar que todos são artistas à sua maneira.
Dicas:
– Encorajar a criatividade: Sempre que possível, elogie as ideias e criações dos alunos, reforçando que não existe forma certa ou errada de se criar.
– Manter um ambiente positivo: Fomentar uma atmosfera onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e explorar diferentes materiais sem medo de errar.
– Valorizar a diversidade: Utilize a atividade para ensinar sobre a diversidade cultural e como cada escultura pode contar uma história única.
Texto sobre o tema:
A escultura é uma forma de arte tridimensional que permite que artistas e amadores explorem formas, texturas e volumes de maneiras criativas. Por meio da escultura, é possível transformar materiais brutos em peças que expressam sentimentos, ideias e, por vezes, críticas sociais. O artista popular Vitalino de Oliveira, conhecido como Mestre Vitalino, utilizou a argila como sua principal matéria-prima, dando vida a personagens que retratavam o cotidiano da população nordestina, suas tradições e histórias. As esculturas de Vitalino são uma verdadeira fonte de inspiração e aprendizado, não apenas pelo seu valor estético, mas também por sua importância cultural.
A arte escultórica é acessível a todos e, ao proporcionarmos experiências artísticas desde a infância, estamos incentivando a formação de um olhar crítico e sensível para com o mundo. As esculturas, além de serem expressões de arte, trazem consigo histórias e culturas que merecem ser respeitadas e valorizadas. Ao trabalhar com crianças, é fundamental que essas experiências sejam lúdicas e colaborativas, para que elas possam não apenas aprender sobre arte, mas também sobre diversidade, empatia e respeito às diferenças.
Ao engajar as crianças na criação de suas próprias esculturas, estimulamos a autoexpressão e a habilidade de comunicarem seus sentimentos e ideias. As esculturas de Vitalino se tornam um ponto de partida para conversas sobre a vida, a cultura e a importância de valorizar nossas raízes e a história do outro. É através da arte que conseguimos unir pessoas e criar laços, tornando a escultura muito mais que um objeto, mas uma ponte entre culturas e experiências.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, é possível que outras temáticas surjam. Por exemplo, a importância de outros grandes artistas populares brasileiros pode ser abordada, dando sequência ao conhecimento cultural. Além disso, as crianças podem ser incentivadas a explorar a escultura em outros contextos, como na natureza, com objetos encontrados na praia, no parque ou em casa. Isso estimula ainda mais a criatividade e amplia a perspectiva de que a arte pode ser feita com o que temos à mão.
Outro desdobramento possível é a construção de um mural na escola com as esculturas produzidas pelas crianças, promovendo uma exposição que valorize o trabalho e a expressão de cada aluno. Isso pode ser uma ótima oportunidade para assistir à interação entre os pais e a escola, onde os familiares são convidados a prestigiar o trabalho dos filhos, promovendo assim uma cultura de valorização e respeito ao tempo de aprendizado e ao esforço pessoal.
Por fim, pode-se realizar uma visita a um espaço de arte local ou a uma oficina de escultura com um artista. Isso permitirá que as crianças tenham um contato mais profundo com a arte e compreendam a magnitude desse universo, além de promover a apreciação de diferentes estilos e técnicas. Essa troca de experiências pode ser fundamental para aprofundar ainda mais o interesse e a estima pelas artes.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que a aula seja conduzida de forma fluida e adaptável às necessidades dos alunos. Cada atividade deve considerar o eixo central que é a escultura e, ao mesmo tempo, permitir que as crianças se sintam livres para explorar e criar. A valorização do trabalho em equipe é vital, portanto, promova sempre o respeito às ideias alheias e a colaboração, estimulando um ambiente de aprendizado onde todos se sintam acolhidos.
As obras de arte, principalmente as de artistas como o Mestre Vitalino, são mais do que objetos; são manifestações de cultura e vida. Incorporar essas discussões nas aulas pode abrir portas para compreender a cultura popular e sua relevância na formação identitária das crianças. Através de jogos, brincadeiras e expressões artísticas, os alunos devem ser incentivados a refletir sobre seu papel na sociedade e como as artes podem influenciar suas percepções de mundo.
Por último, ao final das atividades, reserve um espaço para que as crianças compartilhem seus sentimentos sobre as esculturas criadas e a experiência de criar em grupo. Isso não só favorece a comunicação como também permite que cada criança se sinta mais confiante em suas habilidades artísticas. O objetivo final é que a aula seja uma celebração da criatividade, da expressão individual e coletiva, e do valor das tradições culturais como a arte.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Escultura de papel machê
– Objetivo: Introduzir a técnica de escultura em papel machê.
– Materiais: Jornal, cola, água, tintas.
– Modo de condução: Através de demonstrações simples, ensinar a criar formas básicas utilizando papel machê. Depois, deixar as crianças pintarem suas criações após a secagem.
Sugestão 2: Natureza e escultura
– Objetivo: Integrar arte e meio ambiente.
– Materiais: Materiais naturais como galhos, folhas, pedras.
– Modo de condução: Organizar uma caminhada ao ar livre onde as crianças podem coletar materiais naturais para fazer uma escultura coletiva.
Sugestão 3: Esculturas sonoras
– Objetivo: Conectar som e escultura.
– Materiais: Objetos que produzem som, como latas, pedras, plásticos.
– Modo de condução: Criar esculturas que, ao serem tocadas, produzem sons, explicando como cada material pode gerar diferentes tipos de sons.
Sugestão 4: Teatro de sombras
– Objetivo: Transformar esculturas em arte teatral.
– Materiais: Lâmpadas, painéis brancos, esculturas criadas.
– Modo de condução: Utilizar as esculturas feitas para criar um teatro de sombras, onde as crianças narram histórias com suas criações.
Sugestão 5: Escultura em grupo
– Objetivo: Fomentar a colaboração.
– Materiais: Grande quantidade de massa de modelar ou argila.
– Modo de condução: Em grupos, as crianças devem criar uma grande escultura coletiva com um tema proposto, desenvolvendo o trabalho em equipe e a comunicação.
Essas sugestões lúdicas visam não apenas engajar as crianças de maneira interativa e divertida, mas também permitir que desenvolvam habilidades de socialização, criatividade e expressão, fundamentais na Educação Infantil.
