“Aprendendo com Música: Plano de Aula para Educação Infantil”
A música é uma poderosa ferramenta de aprendizado, especialmente na Educação Infantil. Através das canções, as crianças pequenas podem desenvolver habilidades linguísticas, motoras e sociais, além de explorar suas emoções e a diversidade cultural. Este plano de aula foi elaborado para explorar o universo das canções de forma lúdica e interativa, incentivando a criatividade e a expressão dos alunos. A proposta é que eles aprendam sobre ritmos, melodias e letras, integrando seus conhecimentos em um ambiente colaborativo e divertido.
Neste plano, as atividades são voltadas para crianças de 4 a 5 anos. Ao longo da semana, os alunos terão a oportunidade de experimentar a música de diferentes maneiras, envolvendo-se em dinâmicas que estimulam tanto o corpo quanto a mente. Além disso, as habilidades relacionadas à BNCC, especialmente no que diz respeito à comunicação, empatia e autoexpressão, serão trabalhadas através de diversas atividades práticas que podem ser adaptadas para atender às necessidades específicas de cada aluno.
Tema: Canção
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão musical e o desenvolvimento da comunicação através das canções, permitindo que as crianças descubram e expressem suas emoções e sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a capacidade de comunicação verbal e não-verbal, através da expressão em canções.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais e danças relacionadas às músicas.
– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças por meio do compartilhamento de canções de diversas culturas.
– Promover a criatividade na invenção de músicas e ritmos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples como pandeiros, atabaques, xilofones, etc.
– Cartolinas, canetinhas e tintas.
– Caixas de som ou um computador com acesso à internet (para tocar canções).
– Bonecos ou fantoches (para dinâmicas de representação).
Situações Problema:
Como podemos expressar diferentes sentimentos usando canções?
De que maneira as músicas podem contar histórias e nos ensinar sobre outras culturas?
Contextualização:
As canções fazem parte do cotidiano das crianças e podem ser vistas tanto em contextos familiares como em ambientes escolares. É através das músicas que muitas crianças aprendem sobre emoções, festas e culturas. Trabalhar com canções durante as aulas permite que os pequenos explorem o mundo sonoro, desenvolvendo não somente suas habilidades auditivas, mas também sua percepção de mundo e seus laços com os colegas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas: introdução, vivência musical e conclusão.
1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula com uma canção conhecida e convida os alunos a interagirem, perguntando se eles conhecem a música e como se sentem ao ouvi-la.
2. Vivência Musical (30 minutos): Dividir a turma em grupos para trabalhar diferentes atividades relacionadas às canções.
– Atividade 1: Escutar uma canção de um dado país e falar sobre sua cultura. (10 minutos)
– Atividade 2: Criar movimentos a partir da música escolhida, incluindo expressões corporais e gestos. (10 minutos)
– Atividade 3: Invenção de uma canção coletiva onde cada aluno contribui com uma frase ou uma rima. (10 minutos)
3. Conclusão (10 minutos): Reunião de todos os grupos para que eles compartilhem suas invenções e experiências, consolidando o aprendizado.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo Culturas através da Música
– Objetivo: Ampliar o conhecimento sobre a diversidade cultural.
– Descrição: O professor apresenta uma canção de um país diferente e discute brevemente sobre a cultura desse país, focando no que as crianças percebem sobre o som, a letra e o ritmo.
– Instruções Práticas: Explique o contexto da canção e faça perguntas sobre o que os alunos estão sentindo. Use imagens do país durante a explicação.
– Materiais: Computador, caixa de som, imagens de diferentes culturas.
Atividade 2: Dança e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: Após a apresentação da canção, o professor ensina uma dança simples relacionada à música, estimulando os alunos a se moverem livremente, improvisando.
– Instruções Práticas: Incentive os alunos a inventarem seus próprios movimentos que expressem a letra da canção.
– Materiais: Música escolhida, espaço livre para movimentação.
Atividade 3: Criando Canções
– Objetivo: Promover a criatividade e a escrita.
– Descrição: Em grupo, as crianças criam uma canção inventando rimas e melodias.
– Instruções Práticas: Ajude os alunos a estruturarem a canção e escrevê-la em cartolinas coloridas. Ao final, cada grupo apresenta sua canção.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, instrumentos musicais para acompanhamento.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas percepções sobre as músicas que ouviram. Pergunte como se sentiram ao dançar e criar, promovendo a troca de experiências e sentimentos.
Perguntas:
– Qual foi a parte da música que mais chamou a sua atenção?
– Como você se sentiu ao cantar ou dançar?
– O que aprendemos sobre a cultura da canção que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas. A habilidade de cada um em se expressar, respeitar os colegas e realizar os movimentos de dança também será parte da avaliação.
Encerramento:
Reúna todos os alunos e agradeça sua participação. Reforce a ideia de que a música é uma forma valiosa de comunicação e expressão cultural. Questione como as crianças podem continuar explorando a música em casa e na comunidade.
Dicas:
– Utilize músicas de diferentes partes do mundo, criando um ambiente multicultural nas aulas.
– Estimule os alunos a trazerem canções que gostem, envolvendo suas famílias no processo.
– Crie um mural de músicas onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e expressar seus sentimentos.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal e possui o poder de conectar as pessoas de maneiras profundas e significativas. No contexto infantil, especialmente para crianças pequenas, as canções são mais do que melodias. Elas são ferramentas que promovem desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Quando as crianças escutam música, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a trabalhar em grupo, a entender e respeitar as emoções alheias e a expressar seus próprios sentimentos.
As canções estimulam a imaginatividade e a criatividade, convidando as crianças a interagir com o mundo ao seu redor de uma forma lúdica e informativa. Através da dança e do movimento, elas exercitam a coordenação motora e a consciência corporal, habilidades essenciais nessa faixa etária. Além disso, músicas que abordam diferentes culturas permitem que os pequenos desenvolvam uma perspectiva global, aprendendo sobre a diversidade que compõe o nosso planeta.
Assim, integrar canções nas atividades pedagógicas não só enriquece as experiências de aprendizagem, mas também forma cidadãos mais conscientes e respeitosos. Ao trazer elementos musicais para a sala de aula, o professor pode criar um espaço vibrante onde as crianças se sentem seguras para explorar suas emoções, desenvolver laços de amizade e se tornarem agentes de mudança em suas comunidades.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre canções pode ser expandido para incluir uma semana temática, onde cada dia é dedicado a uma cultura diferente, utilizando a música como fio condutor. Por exemplo, um dia pode ser reservado para a música africana, outro para a latina, e assim por diante, criando uma experiência rica e diversificada. À medida que avançam nas atividades, as crianças podem começar a fazer comparações entre os diversos estilos musicais, ritmos e melodias, desenvolvendo uma habilidade crítica e reflexiva sobre a arte.
Além disso, a integração da música com outras áreas do conhecimento pode ser explorada. Por exemplo, as canções podem ser utilizadas para introduzir conceitos básicos de matemática, como contagem e sequência, a partir de músicas que mencionam números. Essa conexão entre música, arte e aprendizagem matemática cria um ambiente holístico para o desenvolvimento das crianças, que se tornam mais interessadas e motivadas a aprender.
A música também pode ser uma excelente aliada na promoção da saúde mental e emocional. Através de canções que falam sobre sentimentos e emoções, os alunos podem aprender a se expressar em momentos de tristeza, alegria ou até mesmo raiva. Os professores podem encorajar a criação de um “diário sonoro”, onde as crianças registram suas emoções através de músicas que representam como se sentem, permitindo que elas compreendam e lidem melhor com suas próprias emoções.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve ser adaptável, levando em consideração a individualidade de cada grupo de alunos. É importante que o professor esteja atento às reações e feedbacks das crianças, garantindo que cada atividade proposta atenda às necessidades e interesses da turma. Propor diferentes tipos de canções e estilos musicais diversificados poderá ajudar a manter o engajamento e a motivação dos alunos, fazendo com que cada um se sinta parte do processo.
As interações devem ser encorajadas, promovendo um espaço inclusivo, onde todos os alunos possam expressar suas ideias e participar ativamente. O uso de recursos visuais e auditivos deve ser enriquecido para tornar a experiência ainda mais envolvente. Os recursos tecnológicos podem ser utilizados com sabedoria, potencializando a vivência musical e amplificando as vozes das crianças.
Por fim, a reflexão sobre o que foi aprendido ao longo da semana é fundamental. Ao final do plano de aula, prepare um momento de partilha, onde as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa prática não só valida as experiências de cada um, mas também cria uma forte sensação de comunidade e pertencimento, essencial para o desenvolvimento social na primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Rimas e Sons: Criar rimas em grupos e associá-las a sons diferentes. Objetivo: estimular a criatividade. Materiais: objetos do dia a dia que produzem sons.
2. Dança das Cores Sonoras: As crianças dançam e, quando a música para, devem encontrar um parceiro e descrever como a canção as fez sentir. Objetivo: desenvolver a empatia. Materiais: uma playlist de músicas variadas.
3. Contação Musical: Cada aluno escolhe um instrumento e representa uma parte de uma música da história em pequenos grupos. Objetivo: praticar a escuta e a expressão. Materiais: instrumentos musicais.
4. Mural dos Sentimentos: Criar um mural onde cada criança ilustra sua música favorita e como se sente ao ouvi-la. Objetivo: desenvolver a expressão artística. Materiais: cartolina, tintas, canetinhas.
5. Teatro de Fantoches Musical: As crianças criarão um pequeno teatro de fantoches para encenar uma canção que escolheram. Objetivo: incentivar a dramatização e a linguagem oral. Materiais: fantoches, cenário simples, canções.
Com essas sugestões, as crianças poderão explorar ainda mais o fascinante mundo das canções, desenvolvendo não apenas suas capacidades artísticas, mas também habilidades sociais e emocionais fundamentais para a formação do indivíduo.
