“Plano de Aula: Cantigas para Crianças de 3 a 4 Anos”

Este plano de aula será desenvolvido para crianças pequenas na fase de educação infantil, focando nas cantigas como gênero textual. Utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano inclui atividades adaptadas para a faixa etária de 3 a 4 anos, reconhecendo suas capacidades e necessidades. O propósito é não apenas ensinar sobre as cantigas, mas também fomentar a expressão, a criatividade e a valorização das interações sociais entre as crianças.

Ao trabalhar o gênero textual das cantigas, buscamos implementar um aprendizado dinâmico e interativo, onde as crianças se sentirão livres para explorar sua criatividade e expressar emoções. Este plano de aula oferece atividades lúdicas que estimulam a escuta, a fala e a interação, além de apresentar elementos que favorecem o reconhecimento da cultura popular através da música e da linguagem. Abaixo, apresentamos a estrutura do plano com os objetivos e processos de aprendizagem detalhados.

Tema: Gênero Textual: Cantigas
Duração: 150 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão criativa das crianças pequenas por meio das cantigas, estimulando a comunicação, a interação social e a valorização das tradições culturais.

Objetivos Específicos:

1. Adquirir diferentes formas de comunicação, expressando sentimentos e ideias através da música.
2. Identificar e apreciar as características das cantigas populares.
3. Desenvolver habilidades sociais ao trabalhar em grupo, cooperando nas atividades propostas.
4. Incentivar a criatividade através de atividades de interpretação e criação de novas cantigas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Álbuns ou livros ilustrados contendo cantigas populares.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor) e colagem.
– Um espaço amplo para dançar e se mover.
– Projetor ou CD player para tocar músicas.

Situações Problema:

Por que as pessoas cantam? O que sentimos quando ouvimos uma cantiga? Como podemos contar histórias com músicas? Essas questões podem ser abordadas no início da aula para envolver as crianças e estimular o pensamento crítico.

Contextualização:

As cantigas estão presentes em diversas culturas e fazem parte do nosso cotidiano. Elas são importantes para a formação cultural das crianças e possibilitam a expressão de sentimentos. Através das cantigas, as crianças poderão aprender sobre ritmos, rimas e as tradições que foram passadas de geração para geração.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas:

1. Introdução ao tema (30 minutos):
– Apresentação de algumas cantigas populares através da leitura em voz alta de livros ilustrados.
– Ouvir músicas de cantigas e discutir as histórias que elas contam.

2. Atividades práticas (60 minutos):
– Canta e Dança: As crianças serão incentivadas a acompanhar a música com gestos e danças. O professor deve demonstrar como criar movimentos e convidar as crianças a criar seus próprios gestos.
– Criação de novas cantigas: Em grupos pequenos, as crianças podem criar suas próprias cantigas, utilizando rimas e sons. Os professores podem ajudar escrevendo as cantigas de forma coletiva.

3. Apresentação e fechamento (30 minutos):
– As crianças podem apresentar as cantigas que criaram para a turma, incentivando a escuta atenta e a interação.
– Reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Escuta Musical:
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a identificação de sons.
– Descrição: Tocar diferentes cantigas enquanto as crianças fazem movimentos livres, seguindo o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais, CD player.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que elas participem apenas ouvindo a música.

2. Criação de Cantiga:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e propor a criação de uma cantiga utilizando elementos do cotidiano.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Adaptação: Auxiliar crianças que necessitam de mais atenção na construção das rimas.

3. Teatro de Sombreamento:
– Objetivo: Usar movimento e expressão corporal.
– Descrição: As crianças representarão a história de uma cantiga, usando gestos e mímicas.
– Materiais: Lençóis para criar sombras.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham livremente seus papéis.

4. Desenho Criativo:
– Objetivo: Expressar visualmente o conteúdo aprendido.
– Descrição: Após ouvir uma cantiga, cada criança desenhará um momento ou personagem que mais gostou.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor.
– Adaptação: Para aqueles com dificuldade, propor que desenhem em dupla.

5. Balanço dos Sons:
– Objetivo: Criar uma canção nova.
– Descrição: Com todos reunidos, as crianças podem criar uma nova cantiga com o professor dando orientações sobre rimas e sons.
– Materiais: Instrumentos disponíveis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer exemplos e apoiar a música falada inicialmente.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma reflexão em grupo onde as crianças comentam sobre as cantigas que mais gostaram e o que aprenderam.

Perguntas:

– O que você mais gostou na cantiga que ouvimos?
– Como você se sentiu ao dançar?
– Que rimas conseguimos fazer juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será baseada na participação das crianças nas atividades, sua integração com os colegas e a capacidade de expressar sentimentos e ideias através das cantigas.

Encerramento:

Para finalizar, repetir a cantiga escolhida como tema da aula e pedir para que todos, juntos, façam gestos e movimentos que represente a canção, reforçando a participação e o engajamento.

Dicas:

– Incentivar a espontaneidade: É essencial que as crianças se sintam livres para se expressar sem medo de errar.
– Ser paciente: Algumas crianças podem precisar de mais tempo para se adaptar e participar.
– Valorizar a diversidade: Embora o foco esteja nas cantigas populares, é interessante incluir diferentes estilos e ritmos para que todas as crianças possam se identificar.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma expressão rica da cultura popular que atravessam gerações. Elas não servem apenas como entretenimento, mas como uma forma de contar histórias, ensinar e fortalecer vínculos entre as pessoas. No contexto das crianças pequenas, as cantigas geram oportunidades de exploração linguística e musical, promovendo a escuta ativa, a criatividade e a conexão social. Através delas, as crianças têm o primeiro contato com a literatura oral, que desempenha um papel vital na construção da identidade cultural.

Cantar junto com os coleguinhas promove uma sensação de pertencimento e, ao mesmo tempo, permite que as crianças experimentem emoções, sentimentos e novíssimas experiências. Além disso, os movimentos que acompanham as cantigas contribuem para expressões corporais que são essenciais nessa fase de desenvolvimento. Com o corpo, as crianças podem revelar, de maneira lúdica, o que as palavras não conseguem expressar.

Assim, ao trabalhar com cantigas, o educador tem a oportunidade de criar um ambiente de aprendizado que estimula não só a linguagem e a música, mas também a socialização e a cooperação. É nesse espaço que se plantam as sementes do respeito, da empatia e do valor pela diversidade cultural, fundamentais para a formação de indivíduos com consciência crítica e coração generoso.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula é apenas o começo para um leque de possibilidades para explorar a cultura popular e assim desenvolver diferentes habilidades nas crianças. Uma vez que as crianças estão familiarizadas com cantigas, elas podem ser incentivadas a relacionar essas músicas com experiências pessoais, criando um espaço para narrativas que fazem parte de sua história e vida. Integrar as cantigas em futuras atividades permitirá que as crianças continuem explorando a música e a linguagem de forma envolvente.

Outra possibilidade é realizar apresentações para outros grupos ou familiares, fortalecendo a importância da cultura oral e da música na vida das crianças. Tal prática proporciona uma oportunidade de interação social fora do ambiente de sala de aula, reforçando o sentimento de comunidade e pertencimento. Assim, as crianças poderão experienciar a alegria de compartilhar suas criações e aprendizagens com um público mais amplo.

Além disso, as culturas locais e regionais podem ser incorporadas à proposta, permitindo que as crianças aprendam sobre a diversidade cultural do Brasil. Explorar cantigas de diferentes partes do país colabora para que os alunos compreendam o mundo ao seu redor, desenvolvendo uma visão mais global e inclusiva. Este aspecto é fundamental, pois as crianças já enfrentam uma sociedade plural e necessidades de respeito e reconhecimento da diversidade cultural desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Para o sucesso desse plano de aula, a preparação prévia por parte do professor é crucial. É importante que o educador se familiarize com as cantigas escolhidas e prepare um ambiente propício à exploração do tema. Criar um espaço acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar, é essencial. As apresentações de música e dança devem ser animadas e encorajadas, permitindo que as crianças se sintam incluídas e valorizadas em suas expressões.

Durante as atividades, o professor deve manter um olhar atento à dinâmica do grupo, identificando crianças que podem necessitar de apoio extra e garantindo que todos participem das atividades propostas. A paciência e a empatia são fundamentais para que todos se sintam livres para se expressar, seja por meio de gestos, dança ou canto.

Por fim, é imprescindível que cada atividade tenha sua conexão com a história e a cultura oral evidenciada. Dessa forma, as crianças não apenas se aprofundarão em uma experiência musical, mas também aprenderão sobre suas raízes culturais, contribuindo assim para a formação de uma identidade/respeito às diferenças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa das Cantigas: Organizar uma pequena festa onde cada grupo traga uma cantiga para compartilhar. A festa pode incluir danças e apresentações, tornando-se um espaço de confraternização e alegria.
– Objetivo: Quebrar o gelo e unir grupos, incentivando a socialização.
– Materiais: Balões, papel para desenhos, comidas simples.
– Condução: Que a confraternização inicie com uma cantiga em que todos participem, desenvolvendo atividades de roda.

2. Cantigas com Instrumentos: Propor uma atividade onde as crianças possam criar sons com materiais recicláveis, transformando-os em instrumentos musicais.
– Objetivo: Incentivar a relação dos sons com a produção musical.
– Materiais: Garrafas, grãos, latas.
– Condução: Cada grupo apresenta sua própria cantiga usando seu instrumento.

3. Roda de Contação: Criar círculos onde as crianças podem se revezar contando a história de cada cantiga com a ajuda de fantoches ou.

fotos.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches, fotos, ou desenhos sobre cantigas.
– Condução: Incentivar a mudança de narradores a cada rodada.

4. Dança das Cantigas: Organizar uma gincana onde as crianças podem dançar suas cantigas favoritas, criando novas movimentações e coreografias.
– Objetivo: Trabalhar o movimento e o ritmo.
– Materiais: Música ambiente, fita colorida para demarcar espaço.
– Condução: Sugerir que as crianças criem sua própria dança com ritmos variados.

5. Desenho Musical: Após ouvir cantigas, oferecer um tempo para que as crianças desenhem o que a música as fez sentir.
– Objetivo: Incentivar a conexão entre música e arte.
– Materiais: Lápis de cor, papel sulfite.
– Condução: Peça que cada criança apresente brevemente seu desenho e as emoções que ele representa.

Este plano de aula promove uma integração rica entre a música, a expressão e o reconhecimento cultural, respeitando sempre as necessidades e características do desenvolvimento das crianças pequenas. Cada atividade foi pensada de forma a facilitar o envolvimento e a experiência sensorial, criando um ambiente educacional acolhedor e estimulante.