“Plano de Aula: Descobrindo Cantigas na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é trabalhar com a cantiga, um gênero textual que remete às tradições orais, que são tão importantes para a formação cultural das crianças. As cantigas, com suas melodias e rimas, possibilitam um contato lúdico e divertido com a linguagem, permitindo que as crianças explorem a sonoridade e a musicalidade das palavras. O objetivo é que as crianças desenvolvam habilidades de escuta, expressão e criatividade, sempre com foco no aprendizado lúdico e afetivo.

Este plano será implementado ao longo de 150 minutos, sendo dividido em atividades que promovam tanto a expressão artística quanto a interação entre os alunos. Desta forma, as crianças poderão desenvolver sua autonomia, exercitar a empatia e aprender a valorizar diferentes formas de comunicação. Todas as atividades foram pensadas para respeitar o desenvolvimento de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Tema: Gênero textual: Cantigas
Duração: 150 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão e a criação das crianças por meio das cantigas, promovendo suas habilidades linguísticas e musicais, e despertando seu interesse pela cultura popular.

Objetivos Específicos:

– Explorar as cantigas como forma de expressão cultural.
– Criar novas cantigas com rimas, usando a imaginação das crianças.
– Estimular a interação social entre os alunos durante as atividades de grupo.
– Valorizar o uso da linguagem oral e dos sons produzidos pelas crianças em suas criações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, chocalhos).
– Papel e canetinhas coloridas.
– Gravador ou caixa de som para tocar canções.
– Texto de cantigas populares (escritos em um papel grande ou projetados).
– Materiais diversos para confecção de cartazes (papel, cola, tesoura).

Situações Problema:

Como podemos transformar as cantigas que conhecemos em novas cantigas? O que vamos sentir e pensar ao ouvir e cantar essa música?

Contextualização:

As cantigas são parte importante do nosso patrimônio cultural, sendo formas de transmissão de saberes e tradições. No Brasil, elas se manifestam em diversas localidades e contextos, refletindo a diversidade de vozes e ritmos. Ao introduzir as cantigas no cotidiano das crianças, promovemos não apenas a educação musical, mas também a educação cultural e social, possibilitando um olhar mais amplo sobre as diferentes expressões artísticas.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em quatro partes principais:

1. Apresentação das cantigas (30 min): O professor iniciará a aula tocando e cantando algumas cantigas populares. É importante escolher cantigas conhecidas e de fácil memorização. Após a apresentação, convoque as crianças a participarem cantando e fazendo os gestos que recordam cada canção.

2. Criação de novas cantigas (60 min): Divida as crianças em grupos pequenos e forneça a elas papel e canetinhas. Desafie-as a criar uma nova cantiga, a partir de um tema que elas escolherem (ex: animais, amizade). Elas podem rabiscar rimas ou desenhar ilustrações que ajudem a contar a história da canção. Os grupos devem apresentar suas criações para o restante da turma.

3. Roda de cantigas (30 min): Organize uma roda com todos os alunos. Uma criança pode começar cantando sua cantiga, e, ao final, convidar outro grupo a apresentar a sua. Durante essa atividade, estimule a participação de todos, incentivando que levem seus instrumentos para tocarem juntos.

4. Reflexão e fechamento (30 min): Peça para as crianças compartilharem o que mais gostaram nas atividades. Além disso, converse com elas sobre como as cantigas fazem parte da cultura e como nos conectamos através da música.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Rimas e rimas
Objetivo: Criar novas sonoridades.
Descrição: As crianças devem criar uma sequência de rimas a partir de palavras que lhes são dadas.
Instrução: Forneça uma palavra e peça que cada criança diga outra que rime.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, promova a atividade em duplas.

– Atividade 2: Mímica musical
Objetivo: Expressar-se corporalmente.
Descrição: Cada criança deve escolher uma cantiga e expressar, através de mímicas, o tema da música.
Instrução: As crianças encenarão sua cantiga sem som, e os colegas devem adivinhar qual é.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, as responsabilidades podem ser divididas entre dois alunos.

– Atividade 3: Desenho coletivo
Objetivo: Criar uma história visual.
Descrição: Em grupos, as crianças desenham em um grande papel a história de uma cantiga conhecida.
Instrução: Cada grupo fica responsável por um trecho da cantiga, e devem colaborativamente criar uma ilustração.
Materiais: Lápis de cor, papéis grandes.
Adaptação: Para alunos com dificuldade em desenhar, permitimos que façam colagens.

– Atividade 4: Show de músicas
Objetivo: Apresentar o aprendizado para a turma.
Descrição: As crianças se apresentam com as cantigas que criaram para a turma.
Instrução: Cada grupo deve cantar sua cantiga e, ao final, podem receber aplausos e elogios.
Materiais: Instruments para acompanhamento.
Adaptação: Ensine a letra em partes para as crianças que têm dificuldade em memorizar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma conversa em grupo. Pergunte o que elas aprenderam sobre as cantigas, como se sentiram ao cantá-las e se descobriram novos sons e ritmos. A troca de ideias é fundamental para que elas ampliem o entendimento sobre o tema, tornando-se mais sensíveis e respeitosas ao ouvir as experiências dos colegas.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a cantiga?
– Por que você escolheu esse tema para a sua cantiga?
– Como podemos contar uma história com música?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará a partir da observação do envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve atentar-se para a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas cantigas criadas e a habilidade em expressar-se através da música e dos gestos. A capacidade de trabalho em grupo e a expressão de sentimentos também serão levadas em consideração.

Encerramento:

Para encerrar a aula, um momento de roda de conversa será fundamental. Nela, o professor poderá reorganizar as ideias construtivas que surgiram durante as atividades, e evidenciar a importância das cantigas no nosso cotidiano e na cultura popular. Incentive os alunos a praticarem as cantigas em casa, compartilhando com seus familiares.

Dicas:

– Utilize canções e melodias que sejam conhecidas pelas crianças, para favorecê-las na cantoria e na criação.
– Fomente um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias sem medo de errar.
– Adapte as atividades para o nível de habilidade de cada criança, respeitando seu ritmo de aprendizado.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma manifestação rica da nossa cultura que podem ser exploradas de diversas maneiras em sala de aula. Elas fazem parte da tradição oral, uma forma de comunicação que resgata narrativas e sentimentos de gerações. Cada cantiga carrega em si uma mensagem, seja de alegria, de amor, ou mesmo de ensinamentos sobre a vida. Além disso, as cantigas promovem uma série de habilidades importantes no desenvolvimento das crianças, desde a linguagem até o convívio social.

A musicalidade presente nas cantigas é um meio poderoso de aprendizado. Quando as crianças se envolvem com a música, elas não apenas exercitam a sua memória, mas também sua criatividade, suas habilidades motoras e seu sentido rítmico. É uma experiência única que as ajuda a reconhecer a sonoridade das palavras, promovendo o gosto pela leitura e pela literatura, além de enriquecer seu vocabulário.

Ao promover um contato próximo com as cantigas, estamos cultivando um espaço onde as crianças podem se sentir bem, escutadas e valorizadas. Elas aprendem não apenas a interagir com o texto musical, mas também a respeitar as opiniões e sentimentos dos outros. Este aprendizado é vital na formação de indivíduos que saibam valorizar suas origens e ao mesmo tempo respeitar as diferenças dos que estão ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula permitem uma série de desdobramentos a serem explorados ao longo dos dias seguintes. Uma possibilidade é a criação de um varal de cantigas, onde as crianças podem expor suas criações para que outras turmas ou familiares tenham acesso. Isso não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também os incentiva a trazer novas canções e experiências para a sala de aula, ampliando ainda mais o repertório cultural.

Outra possibilidade é realizar um projeto onde as cantigas são utilizadas para contar histórias visuais, permitindo que as crianças desenhem e pintem suas interpretações das músicas. O uso de diferentes materiais pode proporcionar uma nova perspectiva artística, permitindo que explorem a relação entre som e imagem de maneira sinestésica. Além disso, isso promoverá um maior engajamento das crianças com o conteúdo.

Por fim, considere a opção de convidar os pais ou avós para uma roda de histórias, onde as crianças poderão apresentar suas cantigas e ouvir aquelas que seus familiares costumavam cantar quando eram pequenos. Tal interação fortalecerá os laços familiares e comunitários, além de trazer vozes e tradições que muitas vezes podem estar esquecidas, promovendo uma verdadeira celebração da cultura.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja consciente de que cada criança possui seu próprio ritmo e suas próprias características individuais. Para que o plano de aula possa realmente alcançar todos os alunos, é fundamental que haja flexibilidade nas atividades. As adaptações devem se tornar uma prática comum, visando sempre potenciar a capacidade de todos os estudantes, respeitando suas especificidades.

Além disso, construir um ambiente de confiança e acolhimento é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressarem. A música e as cantigas têm a capacidade de criar um espaço de integração, e isso deve ser explorado ao máximo pelo educador, que deverá atuar como mediador desse processo.

Por fim, cabe ressaltar a importância da avaliação contínua, que deve ser sensível às dinâmicas do grupo e às interações que ocorrem durante a aula. Uma avaliação formativa é fundamental para garantir que todos possam progredir em seu aprendizado, favorecendo um desenvolvimento integral e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do eco: As crianças devem formar um círculo e repetir em eco as partes das cantigas que o professor canta. Isso promove a escuta e a repetição, estimulando a memória.

Objetivo: Trabalhar a memória auditiva.
Materiais: Nenhum.
Modo de condução: O professor canta uma linha e as crianças repetem.

2. Caça às sílabas: Utilize palavras das canções para quebrar em sílabas. O professor diz uma palavra (ex: “pato”) e as crianças exploram formas de representá-las com gestos ou desenhos.

Objetivo: Explorar a composição das palavras.
Materiais: Papel e lápis.
Modo de condução: Exploração em grupos para incentivá-los a pensarem juntos.

3. Dança das cantigas: Escolha uma cantiga animada e crie um momento de dança. As crianças podem improvisar os gestos e movimentos que representem a letra da música.

Objetivo: Desenvolver o movimento corporal.
Materiais: Música da cantiga escolhida.
Modo de condução: O professor orienta a dança, e as crianças se divertem criando passos.

4. Teatro de sombras: As crianças podem criar imagens com suas mãos e contare as histórias das cantigas na parede. Utilizando uma fonte de luz, façam as sombras e recriem a canção.

Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Uma fonte de luz e um espaço adequado.
Modo de condução: O professor orienta como fazer as sombras e relata as histórias.

5. Caixa de som das emoções: Utilize uma caixa fechada, cheia de objetos que representem as emoções (ex: bola para alegria, lenço para tristeza). As crianças devem adivinhar os sentimentos relacionados a cada cantiga.

Objetivo: Refletir sobre a emoção que cada canção transmite.
Materiais: Caixa com diversos objetos.
Modo de condução: As crianças tiram os objetos um a um e discutem sobre como se sentem com relação à música.

Este plano de aula é uma ótima oportunidade para trabalhar as emoções, a criatividade e a expressão de forma lúdica, promovendo o aprendizado de uma maneira divertida e significativa. Com um planejamento cuidadoso e uma abordagem inclusiva, você poderá despertar o interesse das crianças pelas cantigas e pela música, contribuindo para a formação de cidadãos mais sensíveis e apreciativos da arte e da cultura.