Atividade Adaptada de Geografia: Entendendo a Indústria no 3º EM

1. Identificação

Título: A Indústria e sua Importância

Série: 3º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de industrialização através de atividades práticas e lúdicas.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.
• Estimular a curiosidade e o pensamento crítico sobre o tema.

3. Habilidades BNCC

• GE3.1: Compreender a importância da industrialização para a formação da sociedade contemporânea.
• GE3.2: Identificar e analisar os impactos da industrialização no espaço geográfico.

4. Descrição da Atividade

A atividade será dividida em três partes:

1. Exploração: Os alunos irão explorar diferentes tipos de indústrias através de figuras e materiais visuais.
2. Criação: Em grupos, os alunos irão criar um modelo de uma indústria utilizando materiais recicláveis.
3. Apresentação: Cada grupo apresentará seu modelo e explicará a função da indústria escolhida.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções escritas e visuais em linguagem simples; tempo adicional para concluir tarefas.
• Dislexia: Uso de fontes com maior legibilidade; textos curtos e com imagens que reforcem a compreensão.
• Espectro Autista: Estrutura clara e previsível; uso de suportes visuais para facilitar a comunicação.

6. Materiais Necessários

• Tabletes com informações sobre indústrias.
• Livros ilustrados sobre industrialização.
• Figuras de diferentes indústrias.
• Materiais recicláveis (papelão, garrafas, tampas, etc.).
• Cola, tesoura, canetinhas, e outros materiais de artesanato.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Introdução ao tema: Apresentar uma breve explicação sobre a industrialização, utilizando um vídeo curto ou imagens.
2. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Distribuir os materiais visuais (figuras e livros) para que os alunos explorem as diferentes indústrias.
4. Após a exploração, cada grupo escolherá uma indústria para representar.
5. Os alunos usarão os materiais recicláveis para criar um modelo da indústria escolhida.
6. Ao final, cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu modelo e discutir a importância da indústria.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer pausas curtas entre as atividades; permitir o uso de fidget toys para auxiliar na concentração.
• Dislexia: Fornecer apoio individual em leitura e escrita durante a apresentação.
• Espectro Autista: Garantir um ambiente tranquilo e sem muitas distrações; suporte de um mediador durante as interações.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e colaboração no grupo.
• Qualidade do modelo apresentado.
• Clareza na apresentação e entendimento do tema.

10. Orientações para o Professor

• Estabelecer um cronograma claro para a atividade, com horários definidos para cada parte.
• Utilizar reforço positivo para incentivar a participação dos alunos.
• Estar atento às dinâmicas do grupo e intervir quando necessário para manter o foco e a inclusão de todos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos, diagramas e vídeos que expliquem a industrialização de forma visual e atrativa. A inclusão de materiais táteis (como diferentes texturas) pode ajudar a engajar alunos com necessidades sensoriais.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser realizada em um espaço mais calmo, com menos estímulos visuais e sonoros.
• Permitir a utilização de tecnologia assistiva, como softwares de leitura para alunos com dislexia.
• Flexibilizar o número de alunos por grupo, conforme a dinâmica da turma.