“Atividade Adaptada de Sociologia: Trabalho e Sociedade para EM”

1. Identificação

Título: O trabalho e a sociedade

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Sociologia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de trabalho e suas relações na sociedade.
• Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação em grupos.
• Identificar diferentes tipos de trabalho e seus impactos sociais.

3. Habilidades BNCC

• EM13CHS101: Analisar diferentes formas de trabalho e suas funções na sociedade.
• EM13CHS102: Desenvolver a percepção crítica sobre o impacto do trabalho na organização social.

4. Descrição da Atividade

1. Introdução (10 minutos): O professor apresentará o tema “trabalho e sociedade” através de uma breve explicação e imagens relacionadas.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 4. Cada grupo receberá uma figura representando diferentes profissões.
3. Discussão em grupo (15 minutos): Cada grupo discutirá a figura recebida, identificando a profissão, suas funções e seu impacto na sociedade. O professor circulará para apoiar as discussões.
4. Apresentação (10 minutos): Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma. O uso de tablet pode ser incentivado para exibir informações adicionais.
5. Reflexão final (5 minutos): O professor conduzirá uma reflexão sobre o que foi aprendido e como cada trabalho contribui para a sociedade.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e atenção redobrada durante a atividade. Permitir tempo adicional para discussões.
• Dislexia: Uso de figuras e textos curtos. Oferecer apoio na leitura, se necessário.
• Espectro Autista: Estruturar a atividade de forma clara e previsível. Permitir o uso de fones de ouvido se o ambiente estiver muito barulhento.

6. Materiais Necessários

• Figuras de profissões (impressas ou digitais)
• Tabletes (se disponíveis, para pesquisa)
• Quadro branco e marcadores
• Folhas de papel e canetas

7. Desenvolvimento da Atividade

O professor deve começar com uma introdução visual e verbal sobre o tema, utilizando figuras. Após isso, dividir os alunos em grupos e fornecer as figuras. Durante a discussão em grupo, o professor deve circular para ajudar e garantir que todos participem. As apresentações devem ser feitas de forma a incentivar a fala de todos os membros do grupo.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo para manter o foco e a participação.
• Dislexia: Leitura em dupla para facilitar o entendimento.
• Espectro Autista: Uso de comunicação visual (ex: pictogramas) para facilitar a compreensão.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação, na capacidade de trabalho em grupo e na apresentação das ideias. O professor pode utilizar uma ficha de observação para anotar o envolvimento e entendimento de cada aluno.

10. Orientações para o Professor

Seja flexível com o tempo e as interações. Esteja atento ao nível de estresse dos alunos e ofereça pausas quando necessário. Incentive a colaboração e a comunicação entre os alunos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras grandes e coloridas, além de materiais sensoriais (ex: objetos que representem profissões) para tornar a atividade mais envolvente.

12. Possíveis Adaptações

A atividade pode ser realizada em uma sala silenciosa ou em um ambiente ao ar livre, se a turma se sentir mais confortável. As figuras podem ser substituídas por vídeos curtos sobre profissões, ou debates guiados sobre diferentes trabalhos.