Atividade de Geografia: Explorando Escalas Cartográficas para Todos

Identificação

Título: Explorando Escalas Cartográficas

Série: 2º Ano do Ensino Médio

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de escala cartográfica de forma lúdica e prática.
• Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em grupo.
• Estimular a atenção e o foco através de atividades sensoriais.

Habilidades BNCC

• Ensino Médio: Geografia – (2º EM) – Analisar a representação do espaço geográfico em mapas e suas escalas. (Código: 3.1.1)

Descrição da Atividade

Os alunos irão trabalhar em duplas para criar um mapa simples de um espaço conhecido (sala de aula, escola ou bairro) utilizando escalas cartográficas. A atividade será dividida em três etapas:

1. Pesquisa: Usar os tablets para pesquisar sobre escalas cartográficas.
2. Criação do Mapa: Desenhar um mapa da área escolhida, aplicando a escala definida.
3. Apresentação: Apresentar o mapa para a turma, explicando a escala utilizada.

Adaptações Específicas

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos de 5 minutos para estimular a concentração.
• Dislexia: Fornecer textos e instruções em formato visual (figuras, diagramas) e utilizar fontes amigáveis.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e previsível, com aviso sobre cada etapa da atividade.

Materiais Necessários

• Tablets com acesso à internet
• Folhas de papel em branco
• Canetinhas coloridas e lápis
• Figuras e mapas impressos para referência
• Regras para medir escalas

Desenvolvimento da Atividade

O professor deverá seguir os seguintes passos:

1. Introduzir o conceito de escala cartográfica com exemplos visuais.
2. Dividir os alunos em duplas, garantindo que alunos com dificuldades tenham um parceiro que os apoie.
3. Distribuir os materiais e permitir que os alunos acessem os tablets para pesquisa.
4. Orientar as duplas durante a criação do mapa, oferecendo feedback constante.
5. Conduzir as apresentações, estimulando a participação e a escuta ativa.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar timers para gerenciar o tempo de cada etapa, oferecendo reforço positivo ao final de cada uma.
• Dislexia: Utilizar leitura em voz alta dos textos e garantir que o aluno possa gravar suas apresentações se preferir.
• Espectro Autista: Fornecer um cronograma visual da atividade, com imagens de cada etapa.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Compreensão do conceito de escala através da apresentação do mapa.
• Colaboração e respeito pelo trabalho do parceiro.

Orientações para o Professor

É importante que o professor esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo apoio individual quando necessário e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens de mapas reais e escalas, além de permitir que os alunos toquem e manipulem os materiais durante a atividade.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos maiores, permitindo que alunos com dificuldades se beneficiem do suporte coletivo. Alternativamente, pode-se utilizar softwares de desenho em tablets para facilitar a criação dos mapas.