Atividade de Física: Entendendo as Leis de Newton para Todos

Identificação

Título: Descobrindo as Leis de Newton
Série: 1º ano EM
Disciplina: Física
Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as três leis de Newton através de atividades práticas.
• Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo e cooperação.
• Estimular a curiosidade e a investigação científica.

Habilidades BNCC

• EF09CI01: Identificar e descrever as interações entre os corpos.
• EF09CI03: Relacionar a força e o movimento de diferentes objetos.

Descrição da Atividade

A atividade será dividida em três estações, cada uma representando uma das leis de Newton. Os alunos participarão em duplas, onde um aluno será o executor e o outro o observador, alternando os papéis.

1. Estação 1 – Primeira Lei de Newton:

   Usar uma bola e uma superfície plana. O executor deve empurrar a bola e observar seu movimento. O observador deve anotar o que acontece.

2. Estação 2 – Segunda Lei de Newton:

   Colocar diferentes pesos em uma pequena carrinho. O executor deve puxar o carrinho e observar como o peso afeta a velocidade. O observador anotará as diferenças.

3. Estação 3 – Terceira Lei de Newton:

   Usar balões. O executor deve soltar um balão cheio de ar e observar a direção que ele vai. O observador deve anotar suas conclusões.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer instruções claras e visuais em cada estação, permitindo um tempo adicional se necessário.
• Dislexia: Utilizar figuras e vídeos para explicar as leis, evitando textos longos.
• Discalculia: Usar objetos concretos para as experiências, evitando cálculos complexos.
• Espectro Autista: Garantir que as estações estejam organizadas e com poucos estímulos sensoriais.

Materiais Necessários

• Bolas
• Superfície plana
• Carrinho pequeno
• Pesos variados (livros, garrafas, etc.)
• Balões
• Papel e caneta para anotações
• Tabletes com vídeos explicativos

Desenvolvimento da Atividade

1. Dividir a turma em duplas e explicar as estações.
2. Distribuir os materiais necessários para cada estação.
3. Dar um tempo para que as duplas realizem as atividades em cada estação, com 10 minutos em cada uma.
4. Ao final, reunir a turma para discutir as observações e conclusões de cada estação.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo a cada conclusão alcançada e pausas curtas entre as estações.
• Dislexia: Ler as instruções em voz alta, garantindo que o aluno compreenda.
• Discalculia: Auxiliar na manipulação dos objetos e na interpretação dos resultados.
• Espectro Autista: Permitir que o aluno escolha a ordem das estações, se desejado.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e do preenchimento de um formulário simples onde eles poderão escrever ou desenhar o que aprenderam em cada estação.

Orientações para o Professor

• Fique atento ao tempo e à necessidade de pausas.
• Mantenha uma comunicação clara e evite sobrecarga de informações.
• Esteja preparado para intervir e oferecer suporte individual quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras e vídeos nos tabletes para ilustrar cada uma das leis de Newton, proporcionando um recurso visual que possa ser acessado facilmente pelos alunos.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar as atividades em um ambiente mais calmo e controlado.
• Permitir que os alunos utilizem seus celulares/tabletes para buscar informações adicionais sobre as leis, caso isso os ajude.