“Aprendendo sobre Água: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A educação infantil é um espaço fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas, especialmente entre 4 e 5 anos. O objetivo deste plano de aula é explorar o tema “Recursos Naturais: Água”, elucidando a importância da água e suas origens. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão compreender melhor esse recurso essencial para a vida, desenvolvendo sua curiosidade e aprimorando suas habilidades sociais e motoras.
Neste plano, a abordagem será diversificada, utilizando atividades práticas que envolvem os diferentes campos de experiência da BNCC. Por meio de experiências, jogos e atividades artísticas, as crianças serão estimuladas a perceber e valorizar a água, compreendendo sua necessidade e a importância de preservá-la. A proposta é proporcionar um aprendizado significativo, que possa ser útil no cotidiano desses pequenos.
Tema: Recursos naturais: água: a importância da água, de onde vem?
Duração: 150 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância da água para a vida e o meio ambiente, estimulando a conscientização sobre a sua preservação.
Objetivos Específicos:
– Identificar a água como recurso natural essencial para todos os seres vivos.
– Observar e explorar as diferentes formas de água (líquida, vapor, gelo).
– Estabelecer relações sobre a origem da água e seu ciclo natural.
– Incentivar práticas de cuidado e conservação da água.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Copos plásticos transparentes
– Água
– Gelo
– Terrário ou caixa de areia
– Papéis coloridos, tintas, pincéis e outros materiais para artesanato
– Livros infantis sobre água e seu ciclo
– Música relacionada ao tema água
Situações Problema:
– O que acontece com a água quando ela está no congelador?
– De onde vem a água que bebemos?
– Como podemos cuidar melhor da água?
Contextualização:
Inicie a aula com uma conversa sobre água, perguntando às crianças o que elas sabem sobre o assunto. Ao ouvir suas respostas, introduza o conceito de que a água vem de lugares como rios, lagos e chuvas. Narre de forma lúdica a importância da água para o crescimento das plantas, a sobrevivência dos animais e o bem-estar das pessoas, criando um ambiente que valorize a curiosidade e o respeito.
Desenvolvimento:
1. Realizar uma experiência simples: coloque um pouco de água em um copo e leve ao congelador. As crianças podem observar o processo de solidificação e discutir o que está acontecendo.
2. Apresentar imagens ou vídeo sobre o ciclo da água, mostrando como ela vai do chão para os céus e volta para nós. Isso deve ser adaptado de forma a ser visual e cativante.
3. Atividade de arte: com papéis coloridos e tintas, as crianças criarão um mural coletivo que represente o ciclo da água.
4. Discutir sobre formas de cuidar da água, criando um cartaz com ideias das crianças.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro da Água
– Objetivo: Incentivar a observação dos diversos lugares onde a água pode ser encontrada no ambiente.
– Descrição: As crianças serão levadas ao pátio ou à área externa para buscar copos com água em diferentes locais.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e dar orientações sobre as áreas onde podem procurar, incentivando o trabalho em equipe.
2. Dança da Água
– Objetivo: Expressar-se corporalmente em relação à água.
– Descrição: As crianças realizarão movimentos que imitem o fluxo da água, como correr como uma correnteza ou se mover lentamente como um pingo de chuva.
– Instruções: Chame um amigo ou uma amiga que toca música suave e incentive as crianças a dançar livremente, expressando a água de diferentes maneiras.
3. Contação de Histórias
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário sobre águas e seu ciclo.
– Descrição: Contar uma história sobre uma gota de água que viaja pelo ciclo da água.
– Instruções: Use fantoches ou figuras para ilustrar os elementos da história, tornando a narrativa mais envolvente.
4. Experiência de Mudanças
– Objetivo: Observar as transformações que a água pode sofrer.
– Descrição: A partir de diferentes temperaturas (quente, fria) para criar vapor e gelo.
– Instruções: Levar um pequeno fogareiro (com segurança) para aquecer a água em um recipiente e observar a produção de vapor, explicando o que se forma.
5. Pintura com água
– Objetivo: Brincar e explorar a água como forma de expressão artística.
– Descrição: Utilizar pincéis e água para “pintar” em superfícies externas, como muros ou calçadas.
– Instruções: Mostrar como a água pode criar formas no chão e falar sobre como a água molha a terra, ajudando as plantas a florescerem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para discutir o que aprenderam sobre a água, como se sentiram durante as experiências e o que mais gostaram de fazer. Isso permitirá que as crianças pratiquem a escuta ativa, a expressão de sentimentos e desenvolvam a empatia.
Perguntas:
– Qual a importância da água para a vida?
– O que acontece com a água quando ela esquenta?
– Como podemos cuidar da água no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação nas atividades, a capacidade de trabalho em grupo e a expressividade nas discussões. Isso permitirá adaptar as futuras atividades às necessidades e interesses da turma.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da água, apresentando os cartazes criados e celebrando a participação das crianças. É importante também sugerir que elas compartilhem o que aprenderam com suas famílias.
Dicas:
– Utilize sempre recursos visuais para facilitar a compreensão das crianças.
– Seja paciente e esteja pronto para responder perguntas que podem surgir durante as atividades.
– Mantenha um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural vital para todos os seres vivos. Sem ela, a vida como conhecemos não poderia existir. Ela está presente em tudo que fazemos, desde o preparo de alimentos até as brincadeiras mais simples. A água cobre cerca de 71% da superfície terrestre, e mesmo assim, apenas uma parte dela é potável e, portanto, utilizável para consumo humano. É fundamental entender a importância desse recurso e como devemos cuidar dele.
A água passa por um ciclo natural que envolve a evaporação, a condensação e a precipitação. Esse processo é o que permite que a água dos rios, lagos e oceanos abasteça nossas torneiras e, por isso, é vital respeitar e conservar nossos recursos hídricos. Além disso, cada gota de água conta e, por isso, precisamos compartilhar a responsabilidade de cuidar desse bem tão precioso.
Uma das maneiras de entender melhor a água é observar a sua presença em diferentes estados: líquida, gasosa e sólida. As crianças podem aprender sobre esses estados por meio de experiências simples e práticas que os ajudem a visualizar como a água muda conforme a temperatura. Essa compreensão contribuirá para o desenvolvimento de uma consciência ambiental mais apurada e para o fortalecimento do vínculo com a natureza.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que complementam os conhecimentos adquiridos sobre a água. Uma proposta interessante é criar um jardim com as crianças, onde elas podem aprender sobre a importância da água no crescimento das plantas. Durante essa experiência, é possível observar como a irrigação adequada pode afetar o desenvolvimento das plantas e a relação da água com a terra.
Outra forma de continuar explorando o tema é promover uma semana da água, onde cada dia as crianças podem realizar uma nova atividade relacionada ao tema. Por exemplo, um dia dedicado à construção de uma maquete que represente o ciclo da água pode ser muito enriquecedor e trazer uma visão mais clara dos fenômenos naturais.
A integração com outras disciplinas, como História e Geografia, também pode ser realizada. Apresentar como diferentes culturas dependem da água, como as populações ribeirinhas e indígenas, ajudará a criar uma perspectiva mais ampla e uma valorização dos diferentes modos de vida e de cultura.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que o aprendizado deve ser significativo e prazeroso. O uso de recursos variados proporciona um ambiente de ensino mais dinâmico e engajante. O professor deve sempre estar atento às necessidades dos alunos, respeitando seu ritmo de aprendizado e promovendo a inclusão.
A participação ativa das crianças é um fator primordial. Por isso, crie momentos de diálogo e partilha durante as atividades, permitindo que cada uma delas expresse suas ideias e sentimentos. Isso fortalecerá a autonomia e a autoestima dos pequenos, incentivando-os a se tornarem cidadãos conscientes e responsáveis.
Por fim, ao abordar o tema da água, esteja atento à criação de um ambiente de respeito e valorização ao meio ambiente. O compromisso com a preservação dos recursos naturais deve ser cultivado desde a infância, para que essas crianças se tornem adultos conscientes e preocupados em garantir que a água permaneça um recurso acessível para as futuras gerações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da corredeira
– Objetivo: Fantasiar o ciclo da água de forma divertida.
– Descrição: As crianças, em uma área segura, imitarão o movimento da água em uma corredeira, representando os diferentes estágios do ciclo da água (evaporação, chuva). Matricule a ideia da corredeira nas brincadeiras do cotidiano, promovendo uma atividade de movimento e expressão corporal.
2. Música da água
– Objetivo: Relacionar o aprendizado musical ao tema da água.
– Descrição: Criar uma canção sobre a água com batidas e ritmos que imitem o som da água correndo, com o uso de instrumentos de percussão (ex.: tambores de papelão). Isso ajudará as crianças a criar uma conexão acesso à música e ao aprendizado sobre a água.
3. Estação de Experimentos com Água
– Objetivo: Explorar a ciência de maneira lúdica.
– Descrição: Organizar estações de experimentos onde as crianças podem realizar atividades como observar a dissolução de diferentes materiais na água, fazer limonada e discutir os efeitos da temperatura na água.
4. Caminhada dos Sentidos
– Objetivo: Mostrar a presença da água na natureza.
– Descricão: Fazer uma caminhada em um parque ou em uma área onde as crianças possam observar fontes, rios ou lagos, explorando os sons e cheiros da natureza.
5. Atividade de mesa sensorial
– Objetivo: Proporcionar uma experiência tátil e visual.
– Descrição: Criar uma mesa sensorial com água, pequenas figuras de animais e plantas, onde as crianças possam explorar e criar cenários, ajudando-as a entender o ambiente aquático. Essa atividade estimula as habilidades sensoriais e motoras.
Com esse plano detalhado e flexível, as crianças pequenas terão a oportunidade de explorar o tema da água de forma significativa e interativa, promovendo não apenas a aprendizagem sobre os recursos naturais, mas também a construção de valores de respeito e cuidado com o meio ambiente.
