“Aprendendo os Números 8 e 9: Atividades Lúdicas para Crianças”

A proposta deste plano de aula é trabalhar os números 8 e 9 de maneira lúdica e interativa com crianças pequenas na faixa etária de 2 a 4 anos. Ao longo de 150 minutos de atividades, vamos explorar o conhecimento dos alunos sobre esses números por meio de jogos, músicas e diferentes expressões artísticas. A intenção é que, através das práticas sugeridas, as crianças possam se familiarizar com os números e suas quantidades, bem como desenvolver a socialização, a coordenação motora e a criatividade.

O foco das atividades está em proporcionar uma experiência significativa que leve os alunos a entenderem a importância dos números no cotidiano. É essencial que as crianças sejam envolvidas de forma ativa e participativa durante as aulas, para que o aprendizado se torne divertido e espontâneo. Todas as atividades foram planejadas levando em consideração o desenvolvimento e os interesses dessas crianças, promovendo o aprendizado através de práticas lúdicas e interativas.

Tema: Os números 8 e 9
Duração: 150 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 4

Objetivo Geral:

×

Promover o reconhecimento e a comparação dos números 8 e 9 a partir de atividades lúdicas, visando o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas nas crianças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e relacionar os números 8 e 9 com suas quantidades correspondentes.
2. Estimular a expressão criativa através de artes visuais e musicais.
3. Promover a socialização e a cooperação em grupo durante as atividades.
4. Fomentar o autocuidado e a conscientização corporal nas brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Giz de cera ou tintas para pintura.
– Lápis e papel.
– Brinquedos que contenham os números 8 e 9.
– Fichas e cartazes com os números e desenhos ilustrativos.
– Caixas ou recipientes para o agrupamento de objetos.

Situações Problema:

1. Quantos objetos temos se juntarmos 8 com 1?
2. O que acontece se contarmos 9 docinhos e 1 comemos?
3. Como podemos representar graficamente a diferença entre 8 e 9?

Contextualização:

As crianças são naturalmente curiosas e têm uma incrível capacidade de observação. Ao introduzir números em seus cotidianos através de atividades concretas e lúdicas, buscamos desenvolver um entendimento inicial sobre essas quantidades e suas relações. Além disso, reforçamos a importância da contagem em situações práticas, o que ajuda a construir noções básicas de matemática de forma divertida e significativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 min):
Comece a aula reunindo os alunos em um círculo. Pergunte a cada criança se sabe o que são números e para que servem. Apresente os números 8 e 9 com cartazes. Utilize a linguagem corporal e diferentes entonações para tornar o momento mais dinâmico e atrativo.

2. Atividade de Pintura (30 min):
Distribua papel e giz de cera. As crianças devem pintar desenhos que representem o número 8 e 9. Podem desenhar 8 estrelas e 9 corações, por exemplo. Após a pintura, cada aluno apresenta suas obras, enquanto você faz perguntas sobre as quantidades.

3. Contagem e Agrupamento (30 min):
Com a ajuda de caixas, peça que as crianças agrupem objetos (brinquedos ou blocos) em quantidades que correspondam aos números 8 e 9. Dessa forma, as crianças interagem e praticam a contagem. Faça com que se perguntem umas às outras: “Quantos objetos temos aqui?”.

4. Dança dos Números (30 min):
Coloque uma música animada e proponha que as crianças dancem e façam movimentos nessas quantidades. Ao tocar a música “Se você está feliz”, insira os números, pedindo que as crianças levantem as mãos conforme a contagem dos números.

5. Contação de Histórias (15 min):
Leia uma história relacionada a números onde os personagens vivenciam situações que envolvam as quantidades de 8 e 9. Peça que as crianças comentem o que aprenderam com a história e como isso é importante no seu cotidiano.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Nossos Números
Objetivo: Apresentar os números 8 e 9.
Descrição: Utilizando cartazes para cada número, as crianças podem decorar a sala e interagir com as representações.
Sugestões de materiais: cartazes, canetas coloridas.
Instruções: Após apresentação, cada aluno pintará seu próprio cartaz.

Dia 2: Contagem com Brinquedos
Objetivo: Reconhecer as quantidades dos números.
Descrição: As crianças usarão brinquedos para agrupar de acordo com os números 8 e 9.
Sugestões de materiais: brinquedos variados.
Instruções: Observe e incentive a contagem, levantando dúvidas e promovendo diálogos.

Dia 3: Músicas e Rimas
Objetivo: Estimular a fala e o ritmo.
Descrição: Aprender uma música que mencione os números com rimas e gestos.
Sugestões de materiais: caixa de som, letras da música.
Instruções: Climatizar a aula com sons, batidas e movimentos.

Dia 4: Criação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a imaginação.
Descrição: As crianças contarão histórias utilizando os números 8 e 9, criando personagens que representem essas quantidades.
Sugestões de materiais: papel, canetas.
Instruções: Dividir em grupos para que criem suas narrativas.

Dia 5: Arte Final
Objetivo: Ampliar a expressão artística.
Descrição: Realizar uma exposição das obras criadas sobre os números.
Sugestões de materiais: trabalhos de todos os dias expostos, fita adesiva.
Instruções: Organizar o espaço e fazer um momento de aplausos e valorização do trabalho.

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo são fundamentais para que as crianças expressem suas vivências. Questione o que se sentiram ao trabalhar os números, como se sentiram ao dançar e qual a relevância desses números na vida delas.

Perguntas:

1. O que você fez com a sua pintura do número 8?
2. Quantas estrelas você conseguiu separar?
3. Como foi dançar e contar?
4. Qual é a sua parte favorita da história que você ouviu?
5. Como você se sente quando sabe que conta até 9?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o seu envolvimento e a forma como expressam seus conhecimentos sobre os números 8 e 9. A troca de ideias e a interação em grupo também serão consideradas, proporcionando um olhar abrangente sobre o desenvolvimento de cada um.

Encerramento:

Finalizar as atividades com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre os números, suas dúvidas e o que mais gostaram. Agradeça pela participação e elogie as criações e o esforço de cada um.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível às crianças.
– Incentive o trabalho em grupo para que desenvolvam habilidades sociais.
– Mantenha uma atmosfera leve e divertida, fundamentando as interações em brincadeiras.

Texto sobre o tema:

Os números fazem parte do cotidiano humano desde os primórdios, funcionando como ferramentas fundamentais na comunicação e na organização social. Para crianças pequenas, a abordagem dos números deve ser feita de maneira lúdica, promovendo a interação e desenvolvendo um entendimento inicial sobre quantidades e suas representações. Os números 8 e 9 têm características específicas que podem ser exploradas em diversas dimensões, incluindo a matemática, a linguagem e a arte.

Pelo desenvolvimento de atividades práticas e engajadoras, a relação das crianças com os números se torna mais amigável, e elas conseguem não apenas reconhecê-los, mas também compreender o seu uso em diversas situações do cotidiano. As atividades devem ser sempre interativas, estimulando a curiosidade e o interesse pelas matemáticas. Portanto, através de jogos, músicas e expressões artísticas, as crianças se conectam com os números de forma prazerosa, abrindo caminhos para a construção do conhecimento.

O aprendizado bem-sucedido na educação infantil é fundamentado na observação e nos interesses das crianças. O que consiste em fornecer experiências que ressoem em suas vivências, permitindo que explorem os números em um contexto adequado. Nesse sentido, o papel do educador é crucial, uma vez que ele deve estar atento aos diferentes níveis de atenção e participação de cada criança, adaptando as atividades para atender a todos os alunos.

Desdobramentos do plano:

O envolvimento dos alunos durante as atividades que giram em torno dos números 8 e 9 pode despertar o interesse em assuntos relacionados a matemática e também promover a socialização em grupo. À medida que as crianças experimentam e exploram, desenvolvem uma percepção mais ampla de como os números estão interligados às suas experiências diárias. Através da colaboração e do trabalho em equipe, elas aprendem a importância de compartilhar e respeitar as opiniões dos outros, construindo um ambiente de amizade e apoio mútuo.

Além disso, ao abordar a temática dos números de forma lúdica, o educador contribui para o desenvolvimento das habilidades motoras das crianças. Jogar, dançar e criar artísticas não apenas estimula a coordenação, mas também promove a saúde e o bem-estar, sendo ações educativas que valorizam a expressão corporal. O envolvimento em atividades de movimento também propicia a Diminuição de energia, o que aumenta a concentração e o foco na aprendizagem.

Por fim, ao culminar este plano de aula em uma exposição das produções das crianças, criamos um momento significativo de reconhecimento e valorização. Até mesmo um simples desenho ou história pode trazer um sentimento de realização e orgulho nas crianças. O desafio da avaliação é contínuo, pois cada dia apresenta novas oportunidades de observação e aprendizado, permitindo ao educador compreender melhor as necessidades e interesses dos alunos, enriquecendo assim o processo educativo.

Orientações finais sobre o plano:

É relevante que o professor esteja sempre preparado para ajustar as atividades conforme a dinâmica da turma. Uma observação atenta possibilita que intervenções sejam feitas no momento certo e que os interesses das crianças sejam considerados. Desta forma, a aprendizagem se torna muito mais significativa e adaptada, respeitando a individualidade de cada aluno.

Além disso, deve-se valorizar os momentos em que as crianças comunicam suas ideias e sentimentos sobre as atividades. A troca de experiências enriquece o processo de aprendizagem, criando um ambiente onde as crianças se sintam seguras para se expressar. O uso de diferentes linguagens, como o corpo, a arte e a oralidade, amplia o repertório e favorece o desenvolvimento integral da criança.

Por último, estimular a curiosidade é essencial para levar os pequenos a se engajarem no aprendizado. As atividades podem sempre ser adaptadas para levar em conta o que as crianças já conhecem e o que elas gostariam de aprender. Com esse espaço de liberdade, os alunos se tornam protagonistas de suas próprias histórias de aprendizagem, conectando-se de forma madura e significativa com os conteúdos abordados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Números: Criar cartas com o número 8 de um lado e figuras que representam essa quantidade do outro. Dividir a turma em grupos e deixar que cada criança tenha a oportunidade de encontrar os pares de números e quantidade.

2. Cantiga do 8 e do 9: Montar uma cantiga onde se mencionem os números e suas quantidades, e incentivar as crianças a criar gestos e movimentos para cada número. Isso pode ser feito com o auxílio de instrumentos musicais simples.

3. Caminhada dos Números: Organizar uma “caminhada” pela escola, onde as crianças deverão encontrar objetos que correspondem às quantidades de 8 e 9. O educador deve guiá-las a contarem e registrarem o que encontraram.

4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar uma história que envolva os números, permitindo que as crianças participem como atores. Isso estimula a criatividade e a expressão verbal.

5. Labirinto dos Números: Estabelecer um pequeno labirinto com obstáculos. No final de cada obstáculo, a criança deve contar quantos objetos têm de um tipo, e ao chegar ao final terá que somar todos para chegar ao resultado final.

Estas atividades lúdicas visam tornar os números mais palpáveis e relevantes para as crianças, promovendo aprendizado e diversão ao mesmo tempo!