“Aprendendo o Numeral 9: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é introduzir o numeral 9 de maneira lúdica e interativa, permitindo que as crianças pequenas se familiarizem com os conceitos numéricos de forma envolvente. O número 9, além de ser importante na construção do conhecimento matemático, pode ser explorado através de diversas atividades que integram os diversos campos de experiência da BNCC, promovendo o aprendizado significativo e a interação entre os alunos.
Neste sentido, o planejamento prevê momentos de brincadeira, exploração e reflexão, permitindo que os alunos reconheçam e incorporem o numeral 9 no seu cotidiano. Cada atividade proposta está alinhada aos objetivos de aprendizagem, promovendo a socialização, a criatividade e a autonomia entre as crianças. O enfoque será no desenvolvimento integral do educando, respeitando sua individualidade e respeitando as distintas formas de aprendizado.
Tema: O numeral 9
Duração: 150 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do numeral 9 por meio de atividades lúdicas, proporcionando experiências que envolvam contagem, identificação e construção de relações com o número, promovendo aprendizagens significativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção do número 9 através de jogos e contagens.
– Promover a socialização e a empatia entre as crianças ao compartilhar atividades.
– Desenvolver a expressão criativa e motora por meio de atividades artísticas.
– Fomentar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre o mundo dos números.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papel kraft, tintas e pincéis
– Contadores em formato de animais ou objetos (ex: bloquinhos, figuras de animais)
– Cartolina para recortes diversos
– Música instrumental
– Caixas ou cestos para organizar os materiais
Situações Problema:
– Quantos objetos temos se juntarmos 5 e mais 4?
– Como podemos representar o número 9 com nossos corpos?
Contextualização:
O numeral 9 faz parte do conhecimento numérico fundamental para o desenvolvimento das habilidades matemáticas. Compreendê-lo é importante para formar a base do aprendizado de matemática nas etapas futuras. As crianças aprenderão de maneira prática, permitindo que elas explorem o número em suas rotinas e interações sociais.
Desenvolvimento:
As atividades para esta aula girarão em torno de experiências práticas, artísticas e de jogos. Os alunos participarão de diferentes momentos, cada um focado em explorar o número 9 através de atividades específicas e lúdicas.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de Objetos:
– Objetivo: Relacionar o número 9 a quantidades.
– Descrição: As crianças contarão até 9 utilizando contadores como blocos ou animais. Dividir as crianças em grupos e dar a cada um um conjunto de objetos.
– Instruções: O professor deve incentivar que as crianças contem juntas, ajudando-as a organizar os objetos em grupos de 9.
– Materiais: Blocos de contagem ou figuras de animais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, ajude-as a contar em voz alta, utilizando as mãos como auxílio visual.
2. Dança do Nove:
– Objetivo: Criar uma associação do número com movimentos corporais.
– Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem dançar e, ao sinal do professor, devem fazer 9 movimentos diferentes com o corpo.
– Instruções: O professor pode sugerir movimentos como pulos, agachamentos, etc., sempre contando até 9.
– Materiais: Música instrumental alegre.
– Adaptação: Propõe variações que considerem o nível motor e conforto das crianças.
3. Arte com Números:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente enquanto trabalha o número 9.
– Descrição: As crianças deverão pintar o número 9 de forma criativa, decorando-o com elementos que representem a quantidade (ex: 9 estrelas, 9 flores).
– Instruções: Forneça diversos materiais para que cada criança experimente diferentes técnicas para criar e decorar o número.
– Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis, recortes.
– Adaptação: Permita que as crianças escolham como desejam decorar, respeitando suas preferências artísticas.
4. Jogo da Memória:
– Objetivo: Reforçar as associações numéricas de forma lúdica.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que tenham o número 9 de um lado e 9 objetos do outro.
– Instruções: As crianças devem virar dois cartões, tentando encontrar o par que combina o número com a quantidade.
– Materiais: Cartões ilustrativos.
– Adaptação: Para aqueles que encontrem dificuldades, ajude-os mostrando os cartões que já foram revelados.
5. História do Nove:
– Objetivo: Auxiliar as crianças no entendimento do número em um contexto narrativo.
– Descrição: Criar uma história que envolva o número 9, onde personagens precisam de 9 frutas para uma festa.
– Instruções: O professor pode utilizar fantoches ou figuras para contar a história, envolvendo as crianças na narrativa.
– Materiais: Fantoches ou figuras.
– Adaptação: Peça aos alunos que ajudem a contar a história, estimulando sua participação verbal e criativa.
Discussão em Grupo:
Reflita com os alunos sobre como foi a experiência ao realizar as atividades. Pergunte o que eles aprenderam sobre o número 9, quantas coisas eles conseguiram contar e o que mais gostam sobre os jogos que participaram.
Perguntas:
– O que você pode ver que tem a mesma quantidade que o número 9?
– Você consegue pensar em outras atividades que pode fazer com 9 coisas?
– Como você se sentiu ao contar até 9?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação contínua durante as atividades, considerando a participação, o envolvimento e a capacidade de reconhecer o número 9 de maneira prática. O professor pode utilizar registros fotográficos e anotações sobre a interação dos alunos nas experiências propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi aprendido sobre o número 9, reforçando a importância dele no nosso cotidiano. Propor que cada criança compartilhe uma coisa que aprendeu ou uma nova ideia.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e rico em recursos visuais para que as crianças possam sempre ter referências ao número durante as atividades.
– Utilize músicas associadas ao número que possam ser incorporadas nas atividades para reforçar a aprendizagem de forma divertida.
– Incentive a troca de ideias entre os alunos, promovendo um espaço para que cada um se sinta ouvido e valorizado.
Texto sobre o tema:
O numeral 9 é um número que carrega consigo diversas representações e significados. Ao abordá-lo nas atividades com crianças pequenas, é fundamental estabelecer conexões que vão além da simples contagem. O número 9, assim como qualquer outro número, faz parte de um universo de quantidades que nos cercam, e labutar sobre isso em um ambiente lúdico pode transformar a compreensão matemática numa experiência divertida e memorável.
As crianças estão naturalmente curiosas sobre o mundo que as rodeia e, por meio de brincadeiras e interações, podem facilmente se apropriar desse conhecimento. Ao oferecer contadores, jogos e atividades de dança ou arte, proporcionamos não apenas uma forma de aprender a contar, mas também uma oportunidade de se expressar e interagir socialmente, o que é igualmente importante nesse período de desenvolvimento.
Além disso, o numeral 9 pode ter um papel significativo em diversas práticas culturais e do dia a dia. Muitas tradições ou histórias podem girar em torno de números específicos, e compreender isso pode enriquecer o repertório cultural das crianças. Ao conectar o número 9 a contextos relevantes e divertidos, proporcionamos aos pequenos a chance de aprender de uma forma que realmente faz sentido para eles, envolvendo-os de maneira completa.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir este plano de aula em várias direções diferentes. Primeiro, o numeral 9 pode ser trabalhado em conjunto com outros números, potencializando a aprendizagem sobre sequências e comparações. As crianças podem, por exemplo, aprender a contar juntos números consecutivos, fazendo atividades que envolvem números de 1 a 10, criando uma base sólida que servirá para outros conceitos matemáticos mais complexos no futuro.
Além disso, as atividades artísticas podem ser enriquecidas com projetos que envolvam a contagem de diversos materiais, como papel, recortes, ou mesmo elementos da natureza. Essa abordagem permite desenvolver habilidades motoras finas e a coordenação, proporcionando um aprendizado mais integral que conecta matemática à arte e ao mundo ao nosso redor.
Por último, seria interessante um envolvimento com as famílias, propondo atividades em casa que reafirmassem o que foi aprendido em sala de aula. Estimular que as crianças contem itens no ambiente doméstico que cheguem ao número 9 ou até mesmo atividades de culinária que envolvam contagem de ingredientes, promove o aprendizado de forma ainda mais significativa e contextualizada.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as atividades propostas sejam permeadas de um espírito lúdico, respeitando os limites de cada criança e proporcionando um ambiente acolhedor. A individualidade de cada aluno deve ser sempre considerada, com adaptações que permitam a todos experimentar e participar de maneira igualitária. A motricidade, o olhar crítico e as interações sociais devem ser constantemente estimulados através de jogos e brincadeiras.
Além disso, os educadores têm um papel fundamental de mediadores do aprendizado. Ao observar e registrar o envolvimento e a evolução das crianças, é possível ajustar o ritmo e as atividades para que todos possam usufruir do conhecimento de forma prazerosa e produtiva.
Um planejamento bem estruturado, que observe e adapte-se às necessidades dos alunos, proporciona ao educador autonomia e segurança em sua prática, tornando o ambiente escolar um local de aprendizado significativo e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida do Nove:
– Idade: 3 a 5 anos
– Objetivo: Aprender a contar até 9 em uma corrida de revezamento.
– Descrição: As crianças formam equipes. Cada criança deve correr até um ponto, coletar um objeto e retornar, contando até 9 enquanto corre.
– Materiais: Objetos a serem coletados.
2. Teatro do Nove:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Compreender o número 9 através de uma pequena peça teatral.
– Descrição: As crianças escolhem um tema e precisam incluir 9 personagens ou objetos na peça.
– Materiais: Fantasias, bonecos.
3. Bingo do Nove:
– Idade: 3 a 5 anos
– Objetivo: Associar o número a quantidades através de bingo.
– Descrição: Preparar cartões com o número 9 e outros objetos. As crianças devem marcar quando o número é chamado.
– Materiais: Cartões e objetos para o bingo.
4. Jardim do Nove:
– Idade: 4 anos
– Objetivo: Associar o número a elementos naturais.
– Descrição: As crianças plantarão 9 sementes em um vaso, contando enquanto o fazem.
– Materiais: Vaso, terra, sementes.
5. Cantos Musical:
– Idade: 3 a 5 anos
– Objetivo: Expressar-se através da música enquanto trabalha o número 9.
– Descrição: Criar uma música que envolva a contagem de 1 a 9, com gestos que representem cada número.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Com essas sugestões, o aprendizado do numeral 9 se torna uma experiência rica, criativa e interativa, promovendo não apenas a alfabetização numérica, mas também o desenvolvimento integral das crianças.
