Atividade Adaptada de Arte: Explorando Vanguarda Europeia

1. Identificação

Título: Explorando as Vanguarda Europeias

Série: 2º ano EM

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos das vanguardas europeias através de atividades práticas.
• Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
• Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo.

3. Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) – Identificar diferentes linguagens artísticas e suas características.
• Arte: (EF15AR02) – Produzir obras artísticas que expressem sentimentos e ideias.

4. Descrição da Atividade

1. Introdução: Apresentar brevemente as vanguardas europeias (Cubismo, Futurismo, etc.) utilizando imagens e vídeos curtos.
2. Dividir a turma em grupos de 3-4 alunos e distribuir tablets com acesso a conteúdos sobre as vanguardas.
3. Cada grupo deve escolher uma vanguarda para explorar e criar uma obra de arte inspirada nela.
4. Os grupos devem utilizar materiais disponíveis (tintas, papéis, colagens) para desenvolver sua arte.
5. Ao final, cada grupo apresentará sua obra e explicará a escolha da vanguarda.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções claras e curtas, uso de timers para dividir o tempo da atividade.
• Dislexia: Uso de textos simplificados e audioguia para facilitar a compreensão.
• Espectro Autista: Fornecer uma rotina estruturada e espaço tranquilo para trabalhar.

6. Materiais Necessários

• Tablets com acesso à internet
• Livros sobre vanguardas europeias
• Figuras impressas das obras de arte
• Tintas, pincéis, papéis diversos
• Materiais de colagem (revistas, tesouras, cola)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre as vanguardas e mostrar algumas imagens.
2. Distribuir tablets e solicitar que cada grupo pesquise sobre a vanguarda escolhida.
3. Orientar os grupos na criação da obra artística, oferecendo suporte quando necessário.
4. Promover um momento de apresentação onde cada grupo compartilha sua obra e a relação com a vanguarda.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer pausas frequentes e atividades de movimento.
• Dislexia: Auxiliar na leitura e interpretação dos textos, se necessário.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente previsível e fornecer avisos sobre transições.

9. Avaliação Adaptada

• Observação da participação de cada aluno durante a atividade.
• Avaliação da obra artística criada, considerando a criatividade e a relação com a vanguarda.
• Feedback positivo e sugestões para melhorias.

10. Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem simples e clara ao explicar a atividade.
• Ter paciência e estar disponível para apoiar individualmente quando necessário.
• Reforçar positivamente cada esforço dos alunos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas e textos em fontes grandes e claras. Materiais sensoriais como texturas variadas para as artes também podem ser incorporados.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que um aluno com dificuldades de expressão verbal utilize dispositivos de comunicação alternativa.
• Flexibilizar a formação dos grupos conforme a dinâmica da turma, permitindo que alunos que precisam de mais suporte trabalhem juntos.