Aula Lúdica: Números, Cor Azul e Posições para Crianças
Neste plano de aula, iremos explorar o tema “De costas/De frente”, com foco nos numerais 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 e na cor azul. A proposta é que as crianças desenvolvam uma compreensão dos conceitos de posição e contagem, utilizando a linguagem e a expressão corporal como ferramentas principais. A atividade busca estimular a interação social, a autoconfiança e a expressão artística entre os pequenos.
Esta aula é ideal para a faixa etária de 1 a 5 anos, em especial para crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses. As atividades propostas estão alinhadas com as softwares da BNCC, especificamente na Educação Infantil, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos de maneira lúdica e criativa. Através de brincadeiras e dinâmicas, buscamos criar um ambiente favorável para que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e conceitos, enquanto aprendem as bases da numeração e do uso da cor azul.
Tema: De costas/De frente, Numerais 12 a 18 e Cor Azul
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão conceitual dos estudantes sobre os numerais 12 a 18, a cor azul e as posições “de costas” e “de frente”, utilizando atividades lúdicas que promovam a interação social e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Identificar os numerais de 12 a 18 em situações práticas.
– Reconhecer a cor azul em diferentes objetos presentes no ambiente.
– Explorar as noções de posição (de costas e de frente) através de movimentos corporais.
– Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERiÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07).
Materiais Necessários:
– Cartazes coloridos com os numerais de 12 a 18.
– Objetos azuis (brinquedos, papéis, figuras, etc.).
– Música animada para interação e movimento.
– Espaço amplo para as atividades físicas e lúdicas.
– Materiais de arte (papéis, tintas, pincéis).
Situações Problema:
– Como podemos utilizar os numerais 12 a 18 em uma contagem divertida?
– O que significa estar de costas em comparação a estar de frente?
– Como reconhecemos a cor azul em nosso dia a dia?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando aos alunos os numerais de 12 a 18 de maneira visual e auditiva. Explicar os conceitos de “de costas” e “de frente” através da demonstração prática, onde as crianças poderão se movimentar e perceber essas posições corporalmente. Em seguida, perguntar se eles conseguem nomear objetos da cor azul que conhecem, fazendo conexões com a realidade.
Desenvolvimento:
– Explicar aos alunos a importância de contar e reconhecer números em diferentes contextos.
– Introduzir a cor azul utilizando objetos e cartazes, pedindo que as crianças busquem elementos azuis na sala.
– Realizar uma atividade de movimento em que os alunos, ao som da música, devem se virar de costas e depois de frente, praticando a identificação das posições.
– Propor um jogo de contagem onde, ao serem chamados pelos numerais de 12 a 18, as crianças devem levantar objetos azuis correspondente ao número mencionado.
– Ao final, fazer uma roda de conversa, onde os alunos compartilham o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Contagem que Brinca: Objetivo: Auxiliar os alunos a contar de 12 a 18. Descrição: Usar cartazes com os numerais, e a professora vai narrando uma história onde denomina um número e as crianças devem levantar a quantidade correspondente de objetos azuis que encontrarem na sala. Sugestões de materiais: Cartazes com números, objetos azuis.
2. Movimento e Música: Objetivo: Explorar as posições de costas e de frente. Descrição: Ao som de uma música alegre, as crianças se movimentam livremente e devem se virar de costas quando a música para, e de frente quando ela toca. Sugestões de materiais: Música animada, espaço amplo.
3. Arte Azul: Objetivo: Expressar-se artisticamente utilizando a cor azul. Descrição: As crianças serão convidadas a desenhar ou pintar algo de azul, podendo trabalhar livremente expressando suas emoções. Sugestões de materiais: Papéis, tintas azuis, pincéis.
4. Jogos de Colaboração: Objetivo: Ampliar as relações interpessoais e as atitudes de cooperação. Descrição: Formar grupos, onde cada grupo tem que contar juntos e conseguir formar os números de 12 a 18 com objetos ou através de gestos. Sugestões de materiais: Objetos diversos em grupos.
5. Roda de Conversa: Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam. Descrição: Sentar em círculo e conversar sobre os números, a cor azul e o que significa estar de costas e de frente. Sugestões: Um espaço tranquilo para a conversa.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que as crianças possam discutir em pequenos grupos suas opiniões sobre a atividade e suas preferências em relação aos números e à cor azul. Isso cria um ambiente propício para que compartilhem sentimentos, ideias e percepções, ampliando suas habilidades de comunicação e empatia.
Perguntas:
– Qual foi seu número favorito hoje?
– Como se sentiu ao estar de costas?
– O que você mais gosta na cor azul?
– Você pode me mostrar um objeto azul que você encontrou?
Avaliação:
A avaliação será formativa e observará a participação dos alunos nas atividades propostas, bem como a interação e o engajamento durante os jogos e discussões. O professor deverá anotar as observações sobre a capacidade dos alunos em interagir, reconhecer os números, usar a cor azul e compreender as posições.
Encerramento:
Reunir todos os alunos em um círculo e fazer uma rápida revisão do que foi aprendido sobre os números, a cor azul e as posições. Agradecer a participação de todos, reforçando a importância de compartilhar e brincar junto. Finalizar com uma música que todos possam cantar juntos.
Dicas:
– Utilize músicas que tenham referência aos números e cores, facilitando a memorização.
– Fomente um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar e interagir.
– Observe o ritmo e a dinâmica para se adaptar ao grupo, garantindo que todos possam acompanhar as atividades.
Texto sobre o tema:
A utilização de números e cores no ambiente educativo é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Os numerais não são apenas símbolos que representam quantidades, mas são também caminhos que possibilitam a construção de conceitos como comparação, espaço e ordem. Para os pequenos, aprender a contar é uma das bases mais importantes que abrirá portas para o aprendizado de matemática mais complexa no futuro. Nesse sentido, trabalhar com o numeral 12 a 18 em forma de brincadeira permite que as crianças assimilem esses conceitos de maneira leve, lúdica e significativa.
Por outro lado, as cores desempenham um papel essencial na percepção do mundo. A cor azul é frequentemente associada a sensações de calma e tranquilidade, tornando-se uma excelente escolha para estimular momentos de concentração durante as atividades. Quando as crianças se engajam na busca de objetos azuis ou ao criar suas próprias produções artísticas com a cor, elas não só estão exercitando a observação e a criatividade, mas também se expressando de forma pessoal e única. A conexão entre o aprendizado, a natureza e o brincar deve ser constante, criando um ambiente rico em experiências.
Além disso, abordar as posições “de costas” e “de frente” é uma oportunidade única de promover o desenvolvimento motor e a noção de espaço e direção nas crianças. As atividades que implicam movimento são absolutamente significativas, pois integram a aprendizagem a dinâmica corporal. Essa abordagem contribui para que os pequenos não apenas absorvam conteúdo, mas também experimentem de forma prática, associando o conhecimento a sensações físicas e emocionais.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem seguir diversos caminhos a partir da introdução da cor azul e dos números na rotina das crianças. Um próximo passo poderia ser a implementação de um mural coletivo onde as crianças seriam incentivadas a trazer objetos azuis do lar e compartilhá-los. Essa atividade não só reforçaria o conceito de cor, mas também promoveria o compartilhamento e a empatia, pois os alunos teriam a oportunidade de conhecer as experiências e histórias uns dos outros.
Além disso, é possível integrar as novas aprendizagens com as atividades de contação de histórias. Os professores podem optar por livros que enfatizam números e cores, criando um ciclo de aprendizagem onde a leitura se torna uma extensão das actividades anteriores, solidificando o conhecimento. A leitura em conjunto, com o uso de ilustrações chamativas de números e cores pode trazer um enriquecimento à roda de conversa, onde todos compartilham o que aprenderam.
Por fim, podemos estender essa temática para uma pequena exposição no final do mês, onde as crianças poderão apresentar suas produções artísticas. Essa atividade irá proporcionar uma oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos de maneira prática. Além de reforçar o conceito da cor e dos números, as crianças vão desenvolver a autoestima, ao se apresentarem para a sala e se sentirem parte de um grupo que celebra suas conquistas e criações.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o educador esteja sempre atento às reações e interações das crianças durante as atividades. O papel do professor vai além de transmitir informações; ele deve ser um mediador, um incentivador que proporciona ferramentas para que os alunos explorem seus sentimentos e pensamentos. Estar aberto ao diálogo, escutar as inquietações e valorizar as contribuições de todos são atitudes que fortalecem o ambiente de troca e aprendizado.
Além disso, a flexibilidade é fundamental ao conduzir as atividades. Cada grupo de crianças tem seu próprio ritmo e forma de interação. Portanto, é importante que o educador adapte a dinâmica das atividades para atender às necessidades específicas do grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de se envolver e aprender em suas próprias capacidades.
Por fim, o entusiasmo e a motivação são contagiantes! Ao apresentar os conceitos de forma alegre e dinâmica, o educador pode criar um ambiente propício para que as crianças desenvolvam um amor pelo aprendizado que perdurará por toda a vida. Uma aula vibrante, cheia de música e movimento não só torna o aprendizado mais efetivo, mas também mais divertido e memorável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Azul: Objetivo: Explorar o ambiente à procura de objetos azuis. Descrição: Levar as crianças para uma caminhada pelo pátio ou parque próximo, pedindo que identifiquem e coletem objetos azuis. Elas podem também desenhar cada objeto encontrado. Adaptar: Para crianças mais novas, use fotos dos objetos.
2. Estátua Musical: Objetivo: Usar a música para explorar posições. Descrição: Enquanto a música toca, as crianças dançam livremente. Quando a música para, elas devem permanecer na posição da última dança, seja de costas ou de frente. Adaptar: Introduza diferentes movimentos ou posições.
3. Jogo dos Números: Objetivo: Aprender os numerais através de atividades físicas. Descrição: No espaço, espalhe cartões com números de 12 a 18. Chame um número e as crianças devem correr até o cartão correspondente. Adaptar: Insira outros jogos, como pula-pula, na sua execução.
4. Caça ao Tesouro Azul: Objetivo: Promover a observação e a colaboração. Descrição: Prepare pistas que levem a diversos objetos azuis em um espaço definido. As crianças precisam trabalhar juntas para encontrá-los. Adaptar: Utilize uma lista de imagens ao invés de pistas escritas.
5. Mural Azul Coletivo: Objetivo: Estimular a criatividade. Descrição: As crianças podem trazer fotos de objetos azuis de casa ou desenhar, compondo um mural coletivo na sala. Adaptar: Ao invés de fotos, utilizar revistas para recortar objetos azuis.
Esse plano é uma base robusta que pode ser ajustada conforme o andamento das atividades em sala, proporcionando um aprendizado significativo e divertido para as crianças.
