“Plano de Aula Lúdico: Números de 12 a 18 e Cor Azul”

A proposta deste plano de aula é trabalhar com crianças pequenas, em uma faixa etária de 1 a 5 anos, focando nos numerais de 12 a 18 e na cor azul, por meio de atividades lúdicas e interativas. Essas atividades foram planejadas para promover o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas, utilizando a abordagem da BNCC. O objetivo é criar um ambiente estimulante, onde as crianças possam explorar, aprender e se divertir ao mesmo tempo.

O plano está estruturado para durar 50 minutos, permitindo um tempo adequado para cada atividade e garantindo que o aprendizado ocorra de forma fluida. As atividades foram pensadas de forma a proporcionar momentos de socialização e cooperação, além de explorar a criatividade e a expressão corporal.

Tema: De costas/De gente, Numerais 12 a 18, Cor Azul
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a representação dos numerais de 12 a 18 e a cor azul, através de atividades que estimulem a interação social, a expressão artística e a compreensão numérica.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear os números de 12 a 18.
– Reconhecer a cor azul em diferentes contextos.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades artísticas.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre os colegas de turma.
– Expressar sentimentos e emoções por meio de movimentos e gestos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartolinas nas cores azul e outras cores variadas.
– Lápis de cor e pincéis.
– Recortes de figuras que representem os números de 12 a 18.
– Brinquedos ou objetos contáveis (como botões, pedras, etc.).
– Música animada para a dança.
– Papel em branco para as produções artísticas.

Situações Problema:

– Como podemos usar a cor azul para contar até 18?
– Quais objetos ou figuras conhecemos que têm a cor azul?
– De que maneira podemos representar os números com o corpo?

Contextualização:

As atividades serão desenvolvidas em um ambiente lúdico e seguro, permitindo que as crianças explorem e descubram as conexões entre os números e a cor azul. O uso de músicas e movimentos corporais fará com que aprendam de maneira divertidamente envolvente.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (10 minutos):
Comece a aula reunindo as crianças em círculo. Pergunte a elas se conhecem a cor azul e quais são os objetos que têm essa cor. Utilize objetos do ambiente para demonstrar e envolvê-las numa breve conversa sobre a manifestação da cor azul no cotidiano. Este momento também estimulará a expressão oral e a empatia.

2. Exploração dos Numerais (15 minutos):
Apresente os numerais de 12 a 18 de forma visual. Utilize cartazes em cores diferentes, destacando o azul. Mostre quantos objetos existem em uma forma colorida e divertida. Distribua os objetos contáveis e peça para as crianças juntarem, formando os números correspondentes.

3. Atividade Artística (15 minutos):
Com as cartolinas, as crianças irão criar representações dos números de 12 a 18 utilizando a cor azul. Incentive a criatividade delas, pedindo que usem lápis coloridos e recortes. Proponha que falem sobre suas produções ao término da atividade. Isso promove a expressão artística e a empatia, ao compartilhar suas criações.

4. Dança e Movimento (10 minutos):
Para finalizar, proponha uma atividade de dança onde as crianças imitam os números com o corpo. Coloque uma música animada e oriente que, por exemplo, ao ouvirem o número 13, todos devem fazer gestos que representem esse numeral. Estimule a interação e cooperação durante a dança, celebrando as conquistas e o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Contando com Objetos: Os alunos devem contar com os objetos que você forneceu até o número 18, utilizando a cor azul para aquela atividade.
Objetivo: Identificar e associar a quantidade com o número.
Materiais: Objetos variados para contagem.
Adaptação: Para alunos que necessitem de retreinamento, pode-se usar uma abordagem mais visual, mostrando quantidades paralelamente.

2. Desenho Coletivo: Crie um mural onde todos desenharão algo e o número que retratam em azul, permitindo que todos se exprimam ao mesmo tempo.
Objetivo: Trabalhar a socialização e expressão artística.
Materiais: Papel grande, lápis, tintas.
Adaptação: Forneça modelos de desenhos para aqueles que têm dificuldades artísticas.

3. Jogo da Memória com Números: Crie cartões com os números e figuras correspondentes (ex.: 12 botões). As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento numérico e a memória.
Materiais: Cartões de papel com números e quantidades.
Adaptação: Simplifique o jogo para apenas 5 números, se necessário.

4. Roda de Conversa: Após a atividade de arte, faça uma roda de conversa onde cada um fala sobre sua produção.
Objetivo: Fomentar a expressão verbal e a escuta.
Materiais: A produção artística de cada aluno.
Adaptação: Apoie verbalmente as crianças que têm dificuldades em se expressar.

5. Caça ao Azul: Proponha uma caça à cor azul pela sala, onde as crianças devem buscar objetos da cor azul e contar quantos encontraram.
Objetivo: Reconhecer a cor e a contagem numérica de forma divertida.
Materiais: Caneta e papel para anotar números.
Adaptação: Realize a atividade em duplas para ajudar crianças que precisam de um apoio extra.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam da cor azul?
– Qual foi o número que vocês mais gostaram de trabalhar?
– Como foi desenhar e contar os números juntos?

Perguntas:

– Como se sente quando vê a cor azul?
– Que objetos na sala temos que são da cor azul?
– Como podemos contar juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças durante as atividades. O professor deve estar atento a como as crianças interagem entre si e como expressam suas ideias e sentimentos. O resultado das produções artísticas também será um indicativo do entendimento que as crianças tiveram sobre os numerais e a cor azul.

Encerramento:

Finalize a aula parabenizando todas as crianças pelo esforço e participação. Reforce a importância dos números e da cor azul, lembrando que elas podem encontrar essa cor e os números em diversas situações do dia a dia.

Dicas:

Estimule a criatividade das crianças durante as atividades artísticas, deixando que elas expressem suas ideias livremente. Seja flexível ao adaptar as atividades, levando em conta o nível de desenvolvimento de cada criança. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todas as interações sejam valorizadas e promova a empatia entre as crianças.

Texto sobre o tema:

Ao abordar a importância dos numerais e da cor azul na educação infantil, é fundamental perceber que essas aprendizagens não ocorrem isoladamente. A aprendizagem dos números é uma construção que se dá, em grande parte, através da interação social e do envolvimento em situações do cotidiano. Ao integrar atividades que estimulam a contagem e a representação dos numerais de forma lúdica, proporcionamos às crianças uma base sólida para a compreensão numérica que se desenvolverá ao longo de sua vida. O uso da cor azul, em particular, abre um espaço para uma discussão rica sobre as emoções que as cores podem nos transmitir, instigando uma reflexão sobre como diferentes tons influenciam o nosso dia a dia.

A exploração da cor e dos números oferece amplas oportunidades para o desenvolvimento da criatividade das crianças. Isso permite que elas se expressem artisticamente e pensem criticamente sobre suas produções, um ponto chave no desenvolvimento da habilidade de resolver problemas. Por meio da expressão artística, os alunos têm a chance de explorar sua identidade e emoções, um aspecto crucial em seu desenvolvimento emocional e social.

Além disso, as dinâmicas grupais promovem ainda mais a empatia, à medida que as crianças aprendem a respeitar as diferenças e as individualidades dos colegas. A troca de experiências, o compartilhar de criações e o diálogo sobre o que cada uma aprecia na cor azul e nos números fortalece as relações interpessoais. A interação com o outro é uma competência que será essencial não só nesta fase da infância, mas também em suas futuras relações sociais e acadêmicas.

Desdobramentos do plano:

Após a realização das atividades propostas, uma possibilidade de desdobramento é fomentar projetos que abordem mais cores e números. O professor pode criar uma sequência de aulas que explore outras cores e suas simbologias, além de outros conjuntos de números. Isso pode ser feito através de pesquisas que as crianças façam em suas casas, trazendo objetos que se encaixem nessas novas temáticas. Dessa forma, o ambiente escolar se torna um espaço de contínua descoberta e aprendizado.

Além disso, a prática de integrar a contagem dos números a brincadeiras que impliquem ação física pode proporcionar um melhor entendimento dos conceitos matemáticos. Jogar jogos em grupo que envolvam movimento, como “corpo em movimento”, ajuda a conectar os números de forma física, reforçando a compreensão do que cada numeral representa de uma maneira divertida.

Por fim, as crianças também podem ser levadas a escrever sobre suas experiências e o que aprenderam durante as atividades. Esse registro pode ser feito com a ajuda do professor e será uma rica documentação do processo educativo. Essa prática contribui para o desenvolvimento da linguagem escrita e a estruturação de pensamentos, sendo um ótimo primeiro passo para a alfabetização.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar este plano de aula, é importante que o educador esteja atento a diferentes estilos de aprendizagem e preferências dos alunos. Isso assegura que todos tenham a chance de participar ativamente e descobrir seu potencial criativo. A flexibilidade nas atividades e a disposição para adaptar abordagens são cruciais para garantir que o aprendizado seja acessível e significativo a cada criança.

Incentivar o ambiente inclusivo e acolhedor é fundamental, promovendo que as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões e sentimentos ao longo dos exercícios. A colaboração entre os alunos deve ser estimulada, pois é por meio da interação que eles aprendem a conhecer e respeitar o outro, fundamentais em sua formação como cidadãos.

O envolvimento dos pais e responsáveis pode ser um excelente recurso ao longo desse projeto. Incentivar que tragam suas experiências em relação aos números e cores, ou que compartilhem histórias que envolvam esses temas, pode enriquecer ainda mais a vivência escolar das crianças e criar um elo entre casa e escola, tornando o aprendizado mais constante e integrado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa da Cor Azul: Proponha um dia onde todos venham vestidos de azul. Inclua atividades e jogos em que a cor azul seja a estrela, como pintura de objetos e histórias que envolvam essa cor.
Objetivo: Comemorar a cor e promover a identificação com ela.
Materiais: Decorações azuis, tintas, papel.
Modo de condução: Organize uma roda para que cada criança compartilhe algo que gosta na cor azul.

2. Construindo o Arco-Íris dos Números: Cada criança é responsável por um número e deve trazer um objeto de sua casa que represente quantidades entre 12 e 18 de forma colorida.
Objetivo: Entender a correspondência entre número e quantidade.
Materiais: Fitas coloridas para montar um arco-íris na sala.
Modo de condução: Organize as crianças em círculo e que cada uma explique seu objeto.

3. Música e Movimento dos Números: Na hora da música, cada número tem um movimento específico que a criança deve fazer quando escutá-lo.
Objetivo: Associar números a movimentos, reforçando a memória.
Materiais: Músicas com contagem.
Modo de condução: Conduza a música e crie um movimento divertido para cada número.

4. Teatro de Sombras: Utilize um lençol e uma lanterna para que as crianças possam criar seus próprios desenhos e números em sombras.
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a contagem.
Materiais: Lençol, lanterna, recortes de números.
Modo de condução: Cada criança pode apresentar sua sombra e falar sobre o que representa.

5. Contando com Comidas: Faça um lanche e peça às crianças que montem suas porções de forma que correspondam aos números de 12 a 18, utilizando alimentos de forma lúdica.
Objetivo: Envolver a contagem na prática.
Materiais: Frutas ou snacks, pratos.
Modo de condução: Ao final, as crianças podem compartilhar suas montagens e contar quantos alimentos trouxeram.

Este plano oferece uma estrutura clara que abrange habilidades variadas, garantindo que o aprendizado seja leve e prazeroso para as crianças pequenas em educação infantil.