Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies planas e rugosas
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies planas e rugosas
Tema:
Exploração de texturas e formas através do traçado com giz.
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar traços com giz em diferentes superfícies, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção sensorial.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças.
- Desenvolver a coordenação motora fina através do uso do giz.
- Promover a exploração de texturas e formas em superfícies variadas.
- Incentivar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz colorido
- Superfícies planas (papel, cartolina)
- Superfícies rugosas (paredes, chão de cimento, papel de lixa)
- Caixas de som com músicas infantis
- Materiais para limpeza (panos, água)
Metodologia:
As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes superfícies para explorar. A atividade começará com uma breve explicação sobre as texturas e a importância do traçado. Em seguida, as crianças serão incentivadas a usar o giz para criar desenhos e marcas nas superfícies designadas.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é traçar e quais superfícies podem ser utilizadas.
- Distribuir os materiais e permitir que as crianças experimentem traçar em superfícies planas, como papel e cartolina.
- Após a exploração inicial, levar as crianças para um espaço externo ou uma área com superfícies rugosas, como paredes ou chão de cimento.
- Incentivar as crianças a observar as diferenças entre traçar em superfícies planas e rugosas, discutindo as sensações e sons que cada superfície produz.
- Finalizar a atividade com uma apresentação dos desenhos feitos, onde cada criança poderá explicar o que criou e como se sentiu durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de explorar as diferentes superfícies. A professora poderá fazer perguntas durante a atividade para entender o que as crianças estão aprendendo e sentindo.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a atividade, considere incluir músicas que estimulem a criatividade e a movimentação, permitindo que as crianças dancem enquanto desenham. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos feitos, promovendo a valorização do trabalho artístico de cada criança. Outra sugestão é realizar uma atividade de limpeza após o término, ensinando sobre a importância de cuidar do ambiente.
