“Plano de Aula Lúdico para Crianças de 2 a 3 Anos: Aprendendo com Natureza”
Este plano de aula foi elaborado com muito carinho e atenção para atender às necessidades das *crianças bem pequenas*, com idades entre 2 e 3 anos. Durante esse período, é fundamental promover experiências significativas de aprendizado que estejam alinhadas com os *conteúdos temáticos* e com as *habilidades da BNCC*. Com isso, espera-se que as crianças possam explorar, vivenciar e entender o mundo ao seu redor, aprendendo sobre temas como *plantas, clima, datas comemorativas* e *diferenciação de dia e noite*.
A proposta de atividades rica e diversificada proporcionará um ambiente de interação e aprendizado, que ajudará as crianças a desenvolverem habilidades tanto sociais quanto cognitivas, através da exploração de *músicas, brincadeiras, histórias* e outras atividades lúdicas. Assim, conseguimos trazer à tona questões como a *cuidado com a natureza*, a *solidariedade entre os colegas* e o desenvolvimento da *compreensão temporal*, sendo esses aspectos essenciais para esta faixa etária.
Tema: Plantas, Clima e Datas Comemorativas
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e a exploração de temas como plantas, clima e datas comemorativas, desenvolvendo nas crianças a curiosidade, a percepção do mundo ao redor e, principalmente, o senso de colaboração e cuidado.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a *observação* e a *descrição* de fenômenos naturais como sol e chuva.
2. Promover a *interação social* entre as crianças, comunicando-se e respeitando as diferenças.
3. Fomentar o *cuidado* e a *responsabilidade* no manejo de plantas e no cuidado do espaço coletivo.
4. Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades criativas e lúdicas.
5. Contribuir para a compreensão de conceitos temporais, diferenciando dia e noite, e celebrando datas como o Dia das Crianças e Natal.
Habilidades BNCC:
Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, destacam-se as seguintes habilidades:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Do Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Terreiros ou gramados para atividades ao ar livre.
– Vasos de plantas e mudas para o plantio.
– Materiais de artesanato (papel colorido, canetinhas, tintas, cola, tesoura).
– Brinquedos variados que simulem clima (pássaros, sol, nuvens).
– Livro de histórias sobre o Dia das Crianças e Natal.
– Recursos audiovisuais (músicas e vídeos sobre plantas e clima).
Situações Problema:
1. “O que acontece quando chove?” – Para estimular o pensamento crítico e a conversa sobre o clima.
2. “Como podemos cuidar das plantas?” – Envolvendo as crianças em ações práticas de cuidado.
Contextualização:
A educação infantil é um momento especial onde as crianças começam a construir seu entendimento sobre o mundo. É essencial que elas sejam envolvidas em experiências que conectem seus afeições e sua curiosidade em relação à natureza e às pessoas ao seu redor. O encontro e a identificação com *datas comemorativas* também são oportunidades para reforçar valores sociais.
Desenvolvimento:
As atividades do plano serão distribuídas ao longo de uma semana, totalizando 8 horas de aprendizado, onde cada dia possui um tema diferente, porém interligado.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Tema: Plantas
– Objetivo: Explorar o cuidado com as plantas.
– Descrição: As crianças plantarão mudas em vasos.
– Instruções Práticas:
1. Explique as partes de uma planta (raízes, folhas, flores).
2. Cada criança receberá um vaso, terra e uma muda para plantar.
3. Com a ajuda de um adulto, elas colocarão a terra e a planta.
4. Finalizar com uma canção sobre o crescimento das plantas.
2. Dia 2: Tema: Sol e Chuva
– Objetivo: Entendimento das mudanças climáticas.
– Descrição: Criar uma representação do sol e das nubladas.
– Instruções Práticas:
1. Usar papel amarelo para o sol e branco/azul para nuvens e chuva.
2. As crianças desenharão ou colarão figuras representativas.
3. Encoraje-as a conversar sobre como se sentem em dias ensolarados ou chuvosos.
3. Dia 3: Tema: Dia e Noite
– Objetivo: Diferenciar os períodos do dia.
– Descrição: Atividade lúdica com fantoches que representam o sol e a lua.
– Instruções Práticas:
1. Compre fantoches ou crie-os com as crianças.
2. Realizar uma apresentação onde os fantoches contam o que acontece de dia e de noite.
3. Criar sons e movimentos característicos de cada período.
4. Dia 4: Tema: Dia das Crianças e Dia do Professor
– Objetivo: Comemorar as datas.
– Descrição: Contação de histórias relacionadas a brincadeiras e aprendizado.
– Instruções Práticas:
1. Ler histórias que falem sobre a importância de brincar e aprender.
2. Criar um mural com as mensagens sobre como podemos ser bons amigos e alunos.
3. Fazer um lanche especial para as crianças.
5. Dia 5: Tema: Natal
– Objetivo: Celebrar a união e o amor.
– Descrição: Confeccionar enfeites de Natal.
– Instruções Práticas:
1. Usar materiais como papel colorido e cola para criar enfeites.
2. Cada criança poderá fazer um enfeite para levar para casa.
3. Finalizar a semana com uma canção natalina.
Discussão em Grupo:
Promover discussões após cada atividade, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências, sentimentos e opiniões sobre o que aprenderam. Isso pode ser feito através de perguntas como: “Do que você mais gostou na atividade?”, “O que você aprendeu sobre as plantas?”.
Perguntas:
1. O que fazemos para cuidar das plantas?
2. O que acontece com o nosso ambiente quando chove?
3. Quais são suas brincadeiras favoritas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação da participação das crianças nas atividades, na capacidade de se comunicar e interagir com os colegas, além de sua curiosidade e criatividade. Os professores devem registrar as contribuições em quadros de avaliação, permitindo acompanhar o progresso de cada criança.
Encerramento:
No final da semana, um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar e mostrar os trabalhos realizados. Uma roda de conversa será feita para discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades, reforçando a importância da coletiva e dos cuidados com a natureza.
Dicas:
1. Utilize músicas e rimas que estimulem a participação das crianças.
2. Mantenha um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro, onde todos se sintam livres para aprender e se expressar.
3. Tenha sempre materiais de apoio disponíveis para estimular a criatividade e o desenvolvimento das habilidades manuais.
Texto sobre o tema:
O aprendizado nas primeiras idades é essencial para o desenvolvimento integral da criança. Durante essa fase, elas estão em constante interação com o mundo ao seu redor, o que a torna altamente receptiva a novas experiências. O contato com a *natureza* é fundamental para que as crianças desenvolvam uma consciência ecológica e aprendam a importância do cuidado com o meio ambiente. Ao trabalhar com a temática das *plantas*,os educadores devem ressignificar a relação das crianças com seu entorno, estimulando a curiosidade e a criatividade, ao mesmo tempo que abordam questões sociais e culturais relevantes.
Por outro lado, as *datas comemorativas* são excelentes oportunidades para introduzir valores de amizade, compaixão e solidariedade. O Dia das Crianças, por exemplo, celebra a infância e a importância do brincar como ferramenta de aprendizado. É momento para reforçar laços de amizade e proporcionar momentos de alegria e diversão. Da mesma forma, o Natal representa uma época de união e reflexão sobre o amor ao próximo, sendo essencial que esses sentimentos sejam cultivados na infância.
Além disso, entender o ciclo de dia e noite é uma das primeiras interações que a criança tem com o tempo, estimulando a percepção temporal. Envolver as crianças em atividades relacionadas a essas temáticas, como *músicas, brincadeiras e artes*, facilita a compreensão e transforma o aprendizado em um momento lúdico e significativo. Dessa forma, os educadores desempenham um papel vital na formação da identidade social e ambiental das crianças, proporcionando experiências que ficarão registradas em suas memórias.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, observa-se que o envolvimento das crianças pode levar a desdobramentos significativos. Ao cultivarem as plantas, por exemplo, elas não apenas aprendem sobre o ciclo de vida das mesmas, mas também como se tornam responsáveis pelo cuidado de seres vivos. Esta experiência promove a *solidariedade e o respeito* às necessidades do outro, princípios fundamentais para a convivência em sociedade.
Além disso, discussões ao redor do clima, como a diferença entre *sol e chuva*, ajudam as crianças a compreender mudanças naturais e meteorológicas. Ao se envolverem em atividades que propõem observações e relatos, as crianças desenvolvem a curiosidade cientifica e a capacidade crítica, habilidades essenciais para toda a vida.
Finalmente, celebrar as datas comemorativas no contexto escolar proporciona momentos de *felicidade e reflexão*, onde as crianças podem vivenciar sentimentos como *amor e amizade*, fundamentais na construção de vínculos sociais. Essas são oportunidades valiosas para o fortalecimento de laços entre pares e a construção da identidade social.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o plano de aula devem sempre ressaltar a importância da *flexibilidade* e da adaptação das atividades às necessidades e características do grupo de crianças. É crucial observar a dinâmica da turma e fazer ajustes quando necessário, garantindo que cada criança esteja engajada e participe das atividades de maneira ativa.
Além disso, é importante lembrar que a avaliação deve ser feita de forma contínua e abrangente, considerando não apenas as conquistas acadêmicas, mas também o desenvolvimento emocional e social das crianças. Os educadores devem ser instrumentos de apoio e incentivo, facilitando a aprendizagem e encorajando a autoexpressão.
Por fim, a continuidade do trabalho com essas temáticas pode ser explorada em momentos posteriores, dando ênfase à *observação da natureza*, à *celebração de datas importantes* e ao *desenvolvimento de um senso de comunidade e cuidado*. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem conteúdos, mas também valores que serão levados para toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Plantas e Clima
– Objetivo: Estimular a curiosidade sobre plantas e clima.
– Materiais: Fantoches, tecido e canetas.
– Modo de condução: As crianças atuam em pequenos grupos, criando histórias com fantoches representando diferentes plantas e suas interações com o clima. Essa atividade promove a criatividade e o trabalho em equipe.
2. Experiência de Sensações: Manuseio de Plantas
– Objetivo: Explorar texturas e odores das plantas.
– Materiais: Folhas de diferentes plantas, flores, ervas.
– Modo de condução: Em um ambiente tranquilo, as crianças tocam e cheiram diferentes plantas, estimulando sua curiosidade e sensibilidade em relação ao mundo natural.
3. Música e Movimento: Dançando sob o Sol e a Chuva
– Objetivo: Compreender a diferença entre sol e chuva de forma lúdica.
– Materiais: Músicas que falem sobre clima, bandeirinhas para sol e chuvas.
– Modo de condução: As crianças dançam com os acessórios, expressando-se em movimentos que representem cada clima.
4. Caça ao Tesouro: Plantas no Jardim
– Objetivo: Promover a observação e respeito ao meio ambiente.
– Materiais: Mapa do jardim, etiquetas de plantas.
– Modo de condução: As crianças devem encontrar e identificar diferentes plantas no jardim, promovendo aprendizado e cuidado com a natureza.
5. Cartões de Lembrança: Datas Comemorativas
– Objetivo: Celebrar datas importantes.
– Materiais: Papéis coloridos, canetas e adesivos.
– Modo de condução: As crianças criam cartões com mensagens sobre como se sentem em relação ao Dia das Crianças ou ao Natal. Isso estimula o aprendizado sobre o significado das datas e o desenvolvimento da empatia.
Com essas sugestões, espera-se que as crianças possam vivenciar o aprendizado de forma lúdica e significativa, reforçando seu desenvolvimento social, emocional e cognitivo.
