“Plano de Aula Lúdico: Explorando Família e Festas Juninas”

A elaboração deste plano de aula se justifica pela importância da exploração do conceito de família e da moradia nas interações da educação infantil, especialmente com crianças bem pequenas. Este grupo etário é extremamente receptivo ao aprendizado por meio de atividades lúdicas, o que favorece a construção de identidade e o estímulo ao pertencimento social no ambiente escolar. É vital proporcionar experiências que estimulem não apenas a aprendizagem, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

Neste contexto, buscaremos integrar atividades que abordem o Dia das Mães, os cômodos da casa, os meios de transporte e as Festas Juninas. Essas temáticas são significativas e podem ser trabalhadas de forma integrada, permitindo que as crianças façam conexões entre seus conhecimentos pré-existentes e novos aprendizados. O foco será no desenvolvimento de competências relacionadas à comunicação, movimentação, ritmo e expressões culturais, respeitando a diversidade e as características individuais de cada criança.

Tema: Família, Moradia, Cômodos da Casa, Dia das Mães, Meios de Transporte e Festa Juninas
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças bem pequenas experiências de aprendizagem que favoreçam a compreensão e o valor das relações familiares, o reconhecimento do espaço da moradia e os diferentes meios de transportes, utilizando as Festas Juninas como contexto cultural.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social através da atividade de compartilhar histórias sobre suas famílias.
– Estimular a expressão de sentimentos por meio da confecção de presente para o Dia das Mães.
– Encorajar a exploração dos ambientes da casa e suas respectivas funções.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam o deslocamento e a manipulação de objetos e materiais.
– Apresentar elementos culturais das Festas Juninas, como danças, músicas e comidas típicas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo).

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Tesouras sem ponta
– Giz de cera e lápis de cor
– Instrumentos musicais simples (como tambores e chocalhos)
– Imagens de veículos de transporte
– Materiais para confecção de bandeirinhas para Festa Junina (papel, barbante, cola)
– Livros ilustrados sobre família e moradia

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos pelas nossas mães?
– Quais são os lugares mais importantes dentro de nossas casas?
– Que tipos de transportes podemos usar para nos deslocar?
– Quais são as comidas e tradições que conhecemos das Festas Juninas?

Contextualização:

A educação infantil deve promover espaços que favoreçam a interação e o desenvolvimento da identidade da criança. A família é a primeira referência para as crianças e, portanto, é essencial explorar essa temática, relacionando-a a aspectos da cultura e da comunidade. As experiências de contação de histórias, atividades de movimento e expressões artísticas são fundamentais para que as crianças compreendam seu lugar na sociedade e respeitem as diferenças.

Desenvolvimento:

O plano de aula se desenrolará ao longo de uma semana, sendo dividido em diversas atividades que terão como foco a interação, a exploração e a criatividade das crianças.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de História sobre Família
Objetivo: Incentivar a expressão e a identificação da criança com sua própria família.
Descrição: O professor contará uma história sobre uma família, utilizando figuras ilustrativas para mostrar cada membro da família. Após a leitura, as crianças serão incentivadas a falar sobre suas próprias famílias.
Instruções Práticas: O professor deve sentar em círculo com as crianças, usar imagens para contextualizar a história e promover um diálogo ao final.
Materiais: Livros ilustrados e figuras de membros da família.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode pedir que tragam fotos de suas famílias.

Atividade 2: Dia das Mães – Confecção de Cartões
Objetivo: Desenvolver a expressão afetiva e a criatividade.
Descrição: As crianças criarão cartões para suas mães utilizando papéis coloridos e giz de cera. O professor pode ajudar na escrita de mensagens simples.
Instruções Práticas: Disponibilizar materiais, mostrar exemplos de cartões e oferecer auxílio durante a confecção.
Materiais: Papéis, lápis, canetas e adesivos.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade motora podem usar carimbos e marcadores em vez de escrever.

Atividade 3: Exploração dos Cômodos da Casa
Objetivo: Identificar e nomear os diferentes cômodos e suas funções.
Descrição: O professor fará um tour pela sala de aula, recriando diferentes espaços da casa e explicando cada um. A atividade pode incluir jogos de imitação.
Instruções Práticas: As crianças serão levadas a “visitar” cada cômodo, onde o professor apresentará brinquedos ou objetos associados.
Materiais: Brinquedos representando cada cômodo, como miniaturas de móveis.
Adaptação: Criar um mapa simples do espaço, ajudando crianças a entender a disposição dos cômodos.

Atividade 4: Meios de Transporte – Explorando Veículos
Objetivo: Conhecer e identificar diferentes meios de transporte.
Descrição: As crianças observarão imagens de diversos tipos de transportes e depois criarão seus próprios desenhos de veículos.
Instruções Práticas: Após apresentação, as crianças terão um momento para desenhar e compartilhar suas imagens.
Materiais: Imagens de transportes e papel para desenho.
Adaptação: Para crianças que tiverem dificuldade, podem desenhar usando formas básicas que representam os veículos.

Atividade 5: Festa Junina – Danças e Músicas
Objetivo: Introduzir elementos culturais relacionados às tradições.
Descrição: O professor ensinará uma dança típica de Festa Junina, incluindo músicas apropriadas para a faixa etária.
Instruções Práticas: Ensinar passos simples de dança, utilizar instrumentos para acompanhar a música e incentivar a participação.
Materiais: Música Junina e instrumentos musicais simples.
Adaptação: Para crianças que se sentem inseguras dançando, pode-se incentivar a participação com a utilização de instrumentos.

Atividade 6: Criando Bandeirinhas
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina e a criatividade.
Descrição: As crianças fazerão bandeirinhas de papel para decorar o ambiente, associando à Festa Junina.
Instruções Práticas: O professor disponibiliza o material e modelos, orientando a colagem e a montagem festiva.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura sem ponta e colas.
Adaptação: Indicar formatos e usar cortes prontos para crianças com menos habilidades motoras.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, um momento de discussão será promovido para que as crianças expressem o que aprenderam e compartilhar suas experiências. Isso ajudará a desenvolver a comunicação e a autoconfiança.

Perguntas:

– Como você ajuda em casa?
– O que você gosta de fazer com a sua mãe?
– Qual o seu meio de transporte favorito?
– Como você se sente nas festas juninas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças em cada atividade, buscando entender suas reações e aprendizados durante o processo.

Encerramento:

Ao final da semana, podemos realizar uma pequena celebração integrando as aprendizagens, onde cada criança poderá mostrar o que fez e compartilhe o que aprendeu sobre sua família, meios de transporte e a Festa Junina.

Dicas:

– Incentivar a interação entre as crianças durante as atividades, promovendo o aprendizado colaborativo.
– Utilizar a música como ferramenta pedagógica, pois além de favorecer a aprendizagem, estimula o movimento.
– Estar atento às diferentes particularidades de cada criança, adaptando as atividades quando necessário, garantindo que todos se sintam incluídos.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares da formação da identidade da criança. Durante a educação infantil, criar um ambiente propício onde a criança possa entender e valorizar suas referências familiares é crucial. Através das interações e atividades lúdicas, ela aprende a desenvolver não apenas o apego, mas também a apreensão de dinâmicas sociais ligadas ao convívio com os outros. Contar histórias é uma forma poderosa de transmitir valores e formas de vida que cada aluno pode reconhecer e se conectar.

Quando tratamos dos cômodos da casa, facilitamos a compreensão de como funciona o ambiente familiar e sua estrutura. Essa atividade permite que a criança não apenas identifique os espaços de sua casa, mas também estabeleça suas funções e sua importância na rotina familiar. Além disso, a identificação dos meios de transporte amplia o horizonte da criança, proporcionando uma visão de alternativas que existem em seu cotidiano, além de instigar sua curiosidade sobre o mundo que a cerca.

Finalmente, ao integrar a festividade das Festas Juninas ao nosso plano, proporcionamos um contato com as tradições que vão além da família, envolvendo a cultura local, promovendo a valorização de ritos e costumes que são fundamentais na formação de um cidadão. O respeito à diversidade cultural deve ser sempre cultivado e celebrado por meio de atividades que envolvem dança, música e arte. Dessa forma, a criança sente-se pertencente a um grupo social e torna-se parte ativa do seu aprendizado e desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula possui a possibilidade de desdobramentos que podem enriquecer ainda mais as aprendizagens das crianças. Uma primeira possibilidade é aprofundar-se no tema das moradias, criando um projeto onde cada criança desenha ou recria sua casa de forma coletiva em um mural, permitindo que todos os alunos vejam e aprendam sobre os diferentes tipos de lares e vivências. Isso reforça a aceitação das diferenças e o respeito mútuo.

Além disso, outra sugestão de desdobramento é a incorporação de dias temáticos durante a semana, onde as crianças possam trazer algo relacionado ao tema mostrado. Por exemplo, um dia poderiam trazer uma comida típica da Festa Junina, outro um livro que fala sobre sua família, e assim por diante. Isso não apenas enriquece a experiência do aluno, mas também promove o diálogo entre as famílias e a escola.

Por fim, uma apresentação de dança junina envolvendo as mães, onde as crianças poderão apresentar o que aprenderam e praticaram, será uma excelente maneira de fortalecer o vínculo entre a escola e a família, criando memórias afetivas que serão rememoradas ao longo da vida. Essas experiências de partilha e afeto são essenciais e promovem um ambiente educativo saudável e integrado.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula se desenvolva de forma satisfatória, é crucial que o professor esteja sempre atento ao perfil de cada criança. Respeitar e valorizar as particularidades de cada aluno é fundamental para que todos se sintam parte do grupo e tenham suas vozes e sentimentos ouvidos. O espaço de aprendizado deve sempre amparar as necessidades emocionais das crianças, criando um ambiente seguro e acolhedor.

Incentivar a participação das famílias também é um aspecto que deve ser forte nesse processo. A interação entre casa e escola proporciona um fortalecimento das relações e, ao mesmo tempo, enriquece o aprendizado das crianças. Assim, ao formular atividades, o educador deve sempre considerar maneiras de integrar as famílias, gerando uma rede de suporte ao redor da criança.

Por fim, a flexibilidade é chave na aplicação do plano. Estar aberto a adaptá-lo conforme a dinâmica do grupo e às emoções que surgem ao longo das atividades é fundamental para garantir que as crianças aproveitem ao máximo as experiências que estão vivenciando. Isso não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também ajuda o educador a se conectar de maneira mais profunda com as crianças sob seus cuidados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do “Quem é?”
– Objetivo: Trabalhar a identificação dos membros da família.
– Passo a Passo: Colocar fotos de membros da família em cartões. A professora dirá algo sobre a pessoa (por exemplo, “é a mãe”, “é o pai”) e as crianças devem encontrar o cartão correto.
– Materiais: Fotos variadas de membros da família.
– Adaptação: Em vez de fotos, usar desenhos.

Sugestão 2: Desenho coletivo da casa
– Objetivo: Identificar os cômodos da casa.
– Passo a Passo: Em folha grandona, as crianças poderão desenhar a casa e os cômodos juntos. Depois, poderão identificar o que há em cada cômodo.
– Materiais: Folha grande, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Fornecer modelos de desenhos de casas se necessário.

Sugestão 3: Músicas Juninas
– Objetivo: Introduzir ritmos e os costumes das Festas Juninas.
– Passo a Passo: O educador ensinará cantos e movimentos da dança, promovendo uma roda musical.
– Materiais: Música Junina que possa tocar em festas.
– Adaptação: Incorporar instrumentos para crianças que têm mais afinidade com sons.

Sugestão 4: Mini campo de transporte
– Objetivo: Construir compreensão sobre diversos meios de transporte.
– Passo a Passo: Criação de um espaço onde as crianças possam se movimentar, podendo “dirigir” carrinhos de brinquedo e imitar sons de transportes.
– Materiais: Carrinhos de brinquedo e obstáculos simples (como caixas).
– Adaptação: Oferecer tapetes diferenciados para crianças que precisarem de mais segurança ao se mover.

Sugestão 5: Festa Junina na sala
– Objetivo: Vivenciar a cultura Junina de modo coletivo.
– Passo a Passo: Organizar uma mini Festa Junina na sala, onde cada criança pode trazer um alimento típico, os enfeites que fizeram e dançar.
– Materiais: Alimentos típicos, bandeirinhas, música.
– Adaptação: Não forçar presença nas danças, permitindo que a criança participe da forma que se sentir confortável.

Com essas sugestões, o plano se torna uma ferramenta dinâmica e rica, apoiando o aprendizado através de experiências significativas e criativas, garantindo que as crianças em suas diferenças tenham um espaço dignificado na aprendizagem.