Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies externas e lisas

Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies externas e lisas

Tema:

Exploração de texturas e cores através do traçado com giz de cera em superfícies externas e lisas, promovendo a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de traçar e explorar diferentes texturas e cores utilizando giz de cera em superfícies externas, estimulando a criatividade e a coordenação motora das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual através do contato com diferentes superfícies.
• Promover a expressão artística e a criatividade ao traçar com giz de cera.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
• Explorar sons e ritmos enquanto as crianças realizam a atividade, integrando arte e música.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz de cera de diferentes cores.
• Superfícies externas e lisas (como calçadas, paredes de papel, ou quadros brancos).
• Materiais sonoros (como tambores, chocalhos ou instrumentos de percussão).
• Fichas de atividades com imagens de formas e figuras para inspirar os traçados.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço externo, onde as crianças poderão explorar livremente as superfícies disponíveis. O educador irá introduzir a atividade, explicando como utilizar o giz de cera e incentivando as crianças a traçar livremente. Durante a atividade, o educador pode tocar músicas e incentivar as crianças a acompanhar os ritmos com sons produzidos por seus corpos ou instrumentos, criando uma atmosfera lúdica e interativa.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando a curiosidade das crianças.
2. Apresentar os giz de cera e as superfícies disponíveis, explicando como podem ser utilizados.
3. Permitir que as crianças explorem as superfícies, traçando livremente com os giz de cera, enquanto o educador circula, observando e interagindo.
4. Incorporar sons e músicas, incentivando as crianças a criar ritmos enquanto desenham, promovendo a integração entre arte e música.
5. Finalizar a atividade com uma roda de compartilhamento, onde as crianças podem mostrar seus traçados e falar sobre o que criaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças, na criatividade demonstrada e na capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve observar como cada criança interage com os materiais e com os colegas, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora e da expressão artística.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes tipos de giz de cera, como os que têm texturas variadas, para enriquecer a experiência sensorial.
• Incluir elementos da natureza, como folhas e flores, para que as crianças possam traçar suas formas e texturas.
• Propor desafios, como traçar figuras específicas ou criar uma história através dos desenhos.
• Registrar a atividade com fotos ou vídeos, criando um portfólio das produções artísticas das crianças.
• Promover uma exposição dos trabalhos realizados, convidando os pais para apreciarem as criações dos filhos.