Desempenho de Breno na Educação Infantil: Avanços e Reflexões

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O presente parecer tem como objetivo relatar e refletir sobre o desenvolvimento do aluno Breno Henrel Zanetti Noronha durante o segundo semestre do ano letivo, considerando os campos de experiência da Educação Infantil e o contexto de sua aprendizagem.

Durante este período, observou-se que Breno está em um processo contínuo de desenvolvimento, o que é natural nesta fase da educação infantil. É importante ressaltar que, embora Breno tenha frequentado a sala de recursos de forma infrequente, suas interações em momentos como no pátio e na sala do pré foram significativas e reveladoras de seu potencial.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Breno demonstrou curiosidade em interagir com seus colegas, mesmo que de forma tímida. Ele participou de algumas atividades em grupo, onde buscou se integrar e fazer parte do coletivo. Essas interações são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, e é encorajador notar que Breno está aprendendo a se expressar e a entender o outro.

No que tange ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, suas atividades no pátio revelaram que Breno é ativo e gosta de explorar o espaço ao seu redor. Ele se mostrou confortável em atividades que envolvem movimento, como correr e jogar bola, o que indica um bom desenvolvimento motor grosso. Sugere-se que continuemos a oferecer oportunidades para que ele possa aprimorar suas habilidades motoras, por meio de jogos e atividades físicas.

Quanto ao campo “Traços, sons, cores e formas”, embora as observações sejam limitadas, Breno apresentou interesse por atividades artísticas quando envolvido. Ele demonstrou prazer em manipular materiais, o que é um ótimo indicativo de sua criatividade e imaginação. Propor atividades que envolvam pintura, colagem ou modelagem pode ser uma estratégia eficaz para ampliar seu repertório criativo.

No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Breno apresentou momentos em que se mostrou atento às histórias contadas, embora sua fala ainda esteja em desenvolvimento. É importante incentivar Breno a se expressar, seja verbalmente ou por meio de outras formas de comunicação, reforçando suas tentativas de se fazer entender e de compartilhar seus pensamentos.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, as interações de Breno em brincadeiras que envolvem construção e organização de espaços foram observadas. Ele demonstra uma boa percepção do espaço em que está inserido, e isso é um ponto positivo a ser trabalhado. Propor atividades que envolvam estimativas e noções de quantidade será benéfico para seu desenvolvimento cognitivo.

Em conclusão, Breno Henrel Zanetti Noronha está em um processo de aprendizagem que, embora ainda em desenvolvimento, apresenta avanços significativos. É fundamental que continuemos a apoiá-lo com atividades que estimulem sua curiosidade e que promovam a inclusão e a socialização. A colaboração entre a família e a escola será essencial para garantir que Breno possa explorar todo o seu potencial, contribuindo para seu crescimento integral. Com o tempo e o apoio adequado, temos a certeza de que Breno avançará cada vez mais em sua trajetória de aprendizagem.