Atividade Interativa de Química: Explorando Moléculas para Todos

Identificação

Título: Explorando as Moléculas

Série: 1º ano EM

Disciplina: Química

Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Compreender os conceitos básicos sobre moléculas através de atividades práticas e lúdicas, promovendo o envolvimento e a participação ativa de todos os alunos.

Habilidades BNCC

• Ensino Médio – Química: (CN08) Identificar as características dos átomos e moléculas.
• Ensino Médio – Química: (CN09) Relacionar a estrutura molecular com as propriedades dos materiais.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: O professor apresentará uma breve explicação sobre moléculas, utilizando figuras e tablets para mostrar exemplos visuais.
2. Formação de grupos: Alunos se organizarão em duplas ou grupos de 3 para promover a aprendizagem cooperativa.
3. Atividade prática: Cada grupo receberá materiais para construir uma molécula utilizando figuras recortadas (representando átomos) e palitos de dentes (representando ligações).
4. Apresentação: Após a construção, cada grupo apresentará sua molécula, explicando suas características.
5. Reflexão final: O professor guiará uma discussão sobre as diferentes moléculas criadas e suas funções.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer tempo adicional para a atividade e permitir pausas curtas entre as etapas.
• Discalculia: Utilizar figuras e representações visuais em vez de números para explicar as quantidades atômicas.
• Espectro Autista: Criar um ambiente com redução de estímulos (poucos alunos por grupo, espaços tranquilos para a atividade).

Materiais Necessários

• Tablets com aplicativos relacionados a moléculas
• Livros de química com ilustrações
• Figuras recortadas de átomos (papel colorido)
• Palitos de dentes
• Fita adesiva
• Folhas de papel para anotações
• Quadro branco e marcadores

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o tema utilizando tablets e figuras para ilustrar as moléculas.
2. Dividir a turma em grupos, garantindo que cada grupo tenha um aluno com necessidades especiais para facilitar a inclusão.
3. Distribuir os materiais e explicar a tarefa de construir uma molécula, fornecendo exemplos claros.
4. Permitir que os alunos experimentem e construam suas moléculas, oferecendo assistência conforme necessário.
5. Realizar as apresentações, onde cada grupo poderá explicar a sua molécula de forma criativa.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Manter a atividade dinâmica, alternando entre diferentes tipos de tarefas (visual, prática e auditiva).
• Discalculia: Fornecer apoio visual constante e exemplos práticos durante a construção das moléculas.
• Espectro Autista: Usar um cronômetro visual para indicar o tempo disponível para cada parte da atividade, ajudando na estruturação do tempo.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação, no trabalho em grupo e na apresentação da atividade, com foco em:

• Compreensão dos conceitos básicos sobre moléculas.
• Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar.
• Uso criativo dos materiais para representar a molécula.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e minimize barulhos que possam distrair os alunos.
• Esteja disponível para dar suporte individual e ajustar as atividades conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens e vídeos de moléculas disponíveis em tablets.
• Figuras em papel colorido para facilitar a visualização e identificação dos átomos.

Possíveis Adaptações

• Se a construção prática de moléculas for difícil, oferecer a opção de usar aplicativos de simulação de moléculas no tablet.
• Permitir que os alunos escolham trabalhar individualmente, se preferirem, para reduzir a ansiedade social.
• Flexibilizar as apresentações, permitindo que alunos utilizem cartazes ou vídeos em vez de falar ao vivo.