“Atividade Adaptada de Física: Força e Movimento para Todos”

1. Identificação

Título: Introdução à Física – Experimentos com Força e Movimento

Série: 1º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender conceitos básicos de força e movimento através de atividades práticas.
• Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação em grupo.
• Estimular a curiosidade científica e a investigação.

3. Habilidades BNCC

• EF09CI03 – Identificar e descrever fenômenos físicos do cotidiano.
• EF09CI04 – Desenvolver a capacidade de formular perguntas e hipóteses.
• EF09CI05 – Realizar investigações científicas, coletar e analisar dados.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentação do tema: Iniciar com uma breve explicação sobre força e movimento utilizando vídeos curtos.
2. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos, garantindo que cada grupo tenha pelo menos um aluno com apoio individual.
3. Distribuir materiais para o experimento: bolas de diferentes tamanhos e pesos, rampas (feitas com papelão), cronômetros.
4. Orientar os alunos a realizarem experiências empíricas com as bolas, medindo a distância e o tempo que elas percorrem quando lançadas em diferentes ângulos.
5. Registrar os resultados em uma tabela simples, com auxílio de figuras que representem os conceitos.
6. Concluir com uma discussão em grupo sobre os resultados obtidos e relacionar com o conteúdo teórico.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer tempo adicional para a realização das atividades e permitir pausas regulares.
• Discalculia: Utilizar tabelas visuais e manipulativos para ajudar na organização de dados e cálculos.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e estruturado, com previsibilidade nas etapas da atividade.

6. Materiais Necessários

• Bolas de diferentes tamanhos e pesos
• Rampas de papelão
• Cronômetros
• Tablets com aplicativos de medição (se disponível)
• Figuras e gráficos para apoio visual
• Materiais para escrita (papel, canetas coloridas)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com a apresentação do vídeo sobre força e movimento.
2. Formar grupos e distribuir materiais, explicando a tarefa com clareza e usando recursos visuais.
3. Orientar os alunos a elaborar um pequeno experimento, lançando as bolas nas rampas e registrando os dados.
4. Auxiliar os alunos na tabulação dos resultados e na discussão final sobre os fenômenos observados.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas e dar reforço positivo após cada etapa concluída.
• Discalculia: Trabalhar com um assistente que ajude na organização e compreensão dos dados.
• Espectro Autista: Usar figuras e representações visuais para explicar conceitos e fazer perguntas.

9. Avaliação Adaptada

Os alunos serão avaliados por meio da observação da participação, colaboração no grupo, e na apresentação dos resultados. A avaliação será qualitativa e baseada nos seguintes critérios:

• Participação nas atividades práticas.
• Capacidade de trabalhar em grupo e comunicar-se.
• Compreensão dos conceitos abordados.

10. Orientações para o Professor

É importante manter um ambiente calmo, e estar atento às necessidades individuais de cada aluno. Utilize reforços positivos para incentivar a participação e a colaboração.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com figuras representativas, vídeos curtos, e gráficos que ilustrem os conceitos, facilitando a compreensão dos alunos.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que a atividade seja realizada em duplas ou individualmente com apoio.
• Oferecer alternativas de atividades, como desenhos ou maquetes para representar os conceitos.
• Incluir jogos educativos digitais que reforcem o aprendizado de forma lúdica.