Desempenho de Santiago no 4º Bimestre da Educação Infantil

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Parecer Descritivo do Aluno: Santiago Rodrigues de Sousa

O presente parecer tem como objetivo refletir sobre o desenvolvimento de Santiago Rodrigues de Sousa ao longo do 4º bimestre na Educação Infantil, considerando os campos de experiência avaliados e suas particularidades. É importante destacar que Santiago se encontra em um processo contínuo de aprendizagem, com avanços significativos, mesmo diante de algumas dificuldades que requerem atenção e apoio.

No campo de O eu, o outro e o nós, Santiago demonstra um reconhecimento inicial da importância das interações sociais, embora ainda apresente pouca socialização com os colegas. É compreensível que este aspecto possa ser desafiador para ele, e encorajamos a criação de atividades que promovam o trabalho em grupo, estimulando a confiança e o relacionamento com os outros. Propostas como jogos cooperativos e dinâmicas que envolvam movimento podem ser benéficas para Santiago.

Em relação ao campo Corpo, gestos e movimentos, o aluno tem se mostrado participativo nas atividades propostas, explorando seu corpo de maneira lúdica. Isso é um avanço importante, pois demonstra curiosidade e disposição para experimentar novas formas de se expressar. É recomendável que continuemos a incentivar o uso de atividades físicas e expressivas, como dança e dramatizações, que ajudem Santiago a se sentir mais à vontade em sua própria pele e a se conectar com os outros.

Sobre Traços, sons, cores e formas, Santiago já reconhece algumas letras e números, o que é um ótimo começo! Essa habilidade é fundamental para seu desenvolvimento cognitivo e expressivo. Para potencializar este aprendizado, sugerimos a utilização de jogos educativos e atividades artísticas que envolvam a identificação de letras e números de maneira divertida e interativa.

No que diz respeito a Escuta, fala, pensamento e imaginação, observamos que Santiago é um aluno que apresenta características de medo, o que pode impactar sua comunicação e participação em atividades que envolvem fala. É essencial que ele se sinta seguro em expressar suas ideias. O ambiente escolar deve ser acolhedor e propício para que Santiago possa se abrir aos poucos. Atividades que incentivem a contação de histórias e o uso de fantoches podem ser uma forma de facilitar essa expressão.

No campo de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, embora Santiago esteja em processo de construção do conhecimento, ele começa a fazer associações simples entre os elementos que o cercam. Continuaremos a trabalhar com ele utilizando materiais concretos e situações do cotidiano, que são fundamentais para o desenvolvimento de sua percepção espacial e temporal.

Em conclusão, Santiago Rodrigues de Sousa é um aluno que, apesar de suas dificuldades, apresenta um potencial significativo para seu desenvolvimento. Ao longo do 4º bimestre, ele demonstrou avanços em diversas habilidades, e o trabalho conjunto entre escola e família será essencial para que possa superar os desafios que enfrenta, especialmente no que diz respeito à socialização e à comunicação. Com intervenções adequadas e um ambiente acolhedor, acreditamos que Santiago poderá florescer em seus aprendizados, tornando-se cada vez mais confiante e participativo.