“Explorando as Férias: Plano de Aula Criativo para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar as experiências e expectativas das crianças em relação às suas férias, estimulando a imaginação e a expressão pessoal. As atividades a serem desenvolvidas têm o objetivo de incentivar o diálogo e a socialização, além de promover a criação artística e a expressão emocional. A educação infantil é um momento crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas, e as férias ofrecen um cenário ideal para trabalhar temas que engajam os pequenos.
Ao discutirmos o tema “O que você via fazer nas suas férias”, os educadores têm a oportunidade de conectar as experiências das crianças às suas vivências cotidianas, proporcionando um espaço para que expressem sentimentos, ideias e vontades, ao mesmo tempo em que desenvolvem competências fundamentais do seu desenvolvimento. Através de atividades lúdicas e interativas, a aula pode se tornar um espaço propício para a aprendizagem significativa.
Tema: O que você via fazer nas suas férias
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão das experiências e expectativas das crianças em relação às suas férias, utilizando a linguagem oral, motora e artística, criando um ambiente de diálogo e colaboração entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos sobre as férias.
– Fomentar a criatividade e a expressão artística por meio de atividades lúdicas.
– Promover a cooperação e o respeito entre os colegas durante o desenvolvimento das atividades.
– Observar e discutir as diferenças culturais nas experiências de férias, respeitando e valorizando a diversidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Lápis de cor e giz de cera
– Tintas e pincéis
– Cola e tesoura (com supervisão)
– Fitas adesivas
– Revistas para recorte
– Um espelho (para atividades de autoimagem)
– Caixa de som ou dispositivos para reprodução de músicas
Situações Problema:
– O que você gostaria de fazer nas suas férias?
– Como você se sentiria se pudesse ir para aquele lugar especial?
– Quais sentimentos as férias trazem para você?
Contextualização:
As férias são um momento de descanso e diversão, permitindo que as crianças explorem novas experiências. Discutir o que cada um gostaria de fazer em seu tempo livre ajuda a criar laços e a desenvolver a compreensão mútua entre os alunos, além de promover a reflexão sobre experiências diversas.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: Começar a aula com um bate-papo informal onde as crianças compartilham suas ideias sobre as férias. Estimular a escuta ativa e a empatia, respeitando o turno de fala de cada um.
2. Atividade 1 – Desenhando as Férias: Após a roda de conversa, as crianças deverão ilustrar o que gostariam de fazer durante as férias. Propor que usem cores e formas para expressar seus desejos. Orientá-los a contar para os colegas o que desenharam, estimulando a expressão vocal.
3. Atividade 2 – Dança das Férias: Criar uma atividade de dança onde as crianças podem expressar suas ideias de maneira corporal. Reproduzir músicas que remetem a férias (por exemplo, som de ondas do mar, pássaros, etc.) e incentivar os alunos a dançar livremente.
4. Atividade 3 – Criação de um Mural: Usar recortes de revistas para compor um mural coletivo com o tema “Minhas Férias”. Promover uma atividade em grupo onde cada um adiciona algo que gostaria de fazer.
5. Reflexão Coletiva: Ao final das atividades, fazer uma roda de reflexão sobre o que cada um criou e o que aprenderam com as experiências dos colegas.
Atividades sugeridas:
Semana de atividades para reforçar o tema das férias:
Dia 1: Roda de Conversa e Desenho
Objetivo: Conectar as experiências pessoais às atividades propostas.
Descrever: Iniciar com uma conversa sobre o que são férias, como as crianças costumam passar esse tempo. Após, pedir para que desenhem suas férias dos sonhos. O professor deve circular ajudando os alunos a verbalizar seus planos.
Dia 2: Mapa das Minhas Férias
Objetivo: Trabalhar a expressão espacial e reflexiva.
Descrever: Pedir para que as crianças criem um “mapa” de suas férias em folhas A4, desenhando lugares que querem visitar. Como orientação, pode-se estimular as crianças a relatar lugares como “praia”, “parque”, “museu”, entre outros.
Dia 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrever: Construa fantoches com materiais recicláveis e promova uma atividade onde as crianças encenem suas férias. Cada grupo pode criar sua própria história de férias, promovendo a expressão oral e corporal.
Dia 4: Colagem de Férias
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrever: As crianças irão recortar imagens de suas férias de revistas, colando em suas folhas. Incentivar a discussão sobre as colagens e o que cada um representou.
Dia 5: Festival de Férias
Objetivo: Celebrar as expressões artísticas criadas pela turma.
Descrever: Organizar um festival onde cada criança pode expor suas criações e apresentar o que as férias representam para elas, seja por meio de dança, teatro ou exposições de desenhos.
Discussão em Grupo:
Propor questões que estimulem a discussão entre as crianças, como:
– O que é férias para você?
– Quais lugares você gostaria de visitar e por quê?
– Como as férias podem ser diferentes para cada um?
Perguntas:
– O que você gosta de fazer nas férias?
– Qual foi a melhor férias que você já teve?
– Como você se sente quando pensa nessas férias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças, a expressão em suas atividades, a colaboração com os colegas e o respeito demonstrado ao compartilhar suas experiências. Será importante registrar suas falas e produções artísticas para posterior reflexão.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, pedindo para que cada criança compartilhe uma experiência ou uma ideia que aprendeu sobre as férias. Estimular a empatia e a valorização das diferentes experiências entre os colegas.
Dicas:
– Use músicas variadas que remetam a férias e diversidade cultural.
– Medie sempre as falas para garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar.
– Proporcione um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para compartilhar seus sentimentos e ideias.
Texto sobre o tema:
As férias são um período do ano aguardado por crianças e adultos. São momentos de desligamento da rotina, de exploração e de novas descobertas. Para as crianças, essas experiências vão além do simples ato de ir a lugares diferentes ou realizar atividades novas; elas trazem consigo a oportunidade de aprendizado e interação social diversificada. As vivências que cada criança tem durante as férias podem moldar sua visão de mundo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais importantes.
Visitar novos lugares, participar de festas, viajar com a família ou apenas passar o tempo livre em casa, tudo isso cria memórias afetivas que influenciam na formação da identidade. Ao expressarmos o que fazemos nas férias, ao compartilharmos essas experiências, não estamos apenas relatando o que ocorreu, mas ajudando a construir um laço forte entre os colegas. O diálogo e a escuta ativa enriquecem nossa convivência, formando um ambiente educacional mais saudável e empático.
Além disso, o papel da escola é fundamental nesse contexto. Através de atividades que abordam as férias, podemos ajudar as crianças a entenderem e respeitarem as diversas culturas e modos de vida que existem. As férias são repletas de significados e cada criança possui sua própria forma de vivenciá-las. Trabalhar com esse tema proporciona não apenas um ambiente de aprendizado, mas também um espaço de enriquecimento cultural onde a diversidade é respeitada e valorizada.
Desdobramentos do plano:
É importante destacar que trabalhar o tema das férias durante a educação infantil pode ter impactos que vão além do que inicialmente se imagina. Ao promover atividades que exploram essa temática, estamos, na verdade, criando uma ponte entre as experiências pessoais dos alunos e a construção de uma cidadania ativa. As crianças não apenas aprendem sobre suas próprias vivências, mas também desenvolvem a capacidade de ouvir e respeitar as experiências dos outros, o que é fundamental para o desenvolvimento de uma convivência harmoniosa.
Outro ponto relevante a ser considerado é a habilidade de expressar sentimentos, que vai além da simples verbalização. Através das dinâmicas de grupo, ilustrações e encenações, os alunos têm a chance de trabalhar suas emoções e de entender que é normal ter alegrias e tristezas associadas a momentos de férias. Esses sentimentos são parte do processo de crescimento e ajudam a formar indivíduos mais empáticos e tolerantes.
Por último, ao finalizarmos o plano de aula, é possível iniciar uma série de desdobramentos. O tema das férias pode ser expandido para discutir outras estações do ano, feriados e tradições culturais diferentes. Integrar temas assim é uma excelente forma de manter o interesse e o envolvimento das crianças na educação. Trabalhar com o que é familiar e significativo para elas permite que aprendam de forma mais profunda e que valorizem a diversidade cultural do nosso país.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento das atividades deve ter flexibilidade para se ajustar ao ritmo e às necessidades dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento às reações das crianças e disposto a modificar as dinâmicas sempre que necessário, garantindo que cada um se sinta incluído e motivado. As atividades propostas têm como objetivo principal a promoção da expressão e da interação, por isso, o ambiente deve ser acolhedor e estimulante.
Além disso, promover um espaço de escuta ativa, onde as crianças possam falar e serem ouvidas, fortalecerá não apenas a relação entre elas, mas também junto ao professor, que deve atuar como mediador e facilitador. Valorizar e respeitar as opiniões e experiências de cada um é o que cria um clima de confiança e segurança, essencial para o processo educativo.
Por fim, a utilização de diferentes linguagens e formas artísticas é uma estratégia poderosa para auxiliar as crianças a se expressarem. Cada uma delas pode encontrar um meio que mais lhe agrada, seja através da fala, da dança, do desenho ou da escrita. Portanto, a proposta é que o plano de aula seja um facilitador para que as crianças explorem seus sentimentos e se conectem com os colegas de maneira verdadeira e rica, aprendendo a valorizar tanto suas experiências pessoais quanto as dos outros, assim como as diferenças culturais que enriquecem nossas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Passeio Virtual pelas férias
Objetivo: Explorar diferentes lugares através da tecnologia.
Materiais: Vídeos ou imagens de diferentes destinos turísticos.
Descrição: Procurar imagens e vídeos de destinos de férias como a praia, montanhas e outros lugares, promovendo um “passeio virtual”. Pedir para que as crianças comentem o que sentiram ao ver cada lugar.
Sugestão 2: Jogo dos Sentimentos de Férias
Objetivo: Trabalhar a linguagem emocional.
Materiais: Figuras que representam diferentes emoções.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem associar suas experiências de férias a uma emoção, utilizando as imagens como referência.
Sugestão 3: História Coletiva das Férias
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Papel e canetas.
Descrição: As crianças devem criar uma história sobre férias em conjunto, onde cada uma contribui com uma parte. A ideia é que possam trabalhar a construção da narrativa em equipe.
Sugestão 4: Exposição de Férias
Objetivo: Promover a valorização das criações.
Materiais: As produções feitas durante as atividades.
Descrição: Criar uma pequena exposição com todas as artes feitas durante a semana, convidando outros professores ou turmas para visitar e apreciar. As crianças devem apresentar suas obras e explicar o que representam.
Sugestão 5: Música das Férias
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a inclusão.
Materiais: Instrumentos musicais simples (ê a percussão, chocalhos, etc.)
Descrição: Criar uma música sobre férias com as crianças, onde cada uma pode escolher um instrumento e contribuir com seu som. A atividade promove a diversidade e a expressão musical de maneira lúdica.
