Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies verticais e lisas
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies verticais e lisas
O plano de aula proposto tem como foco a atividade de traçar com giz em superfícies verticais e lisas, uma prática que estimula a criatividade e a coordenação motora das crianças na Educação Infantil. Essa atividade é especialmente relevante para o desenvolvimento das habilidades motoras finas e da percepção visual, além de proporcionar uma experiência sensorial rica e divertida para os pequenos.
Tema:
Traçar com giz em superfícies verticais e lisas.
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar sua criatividade através do traçado com giz em superfícies verticais e lisas, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção artística.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina através do uso do giz.
- Promover a expressão artística e a criatividade das crianças.
- Desenvolver a percepção visual e a noção de espaço.
- Incentivar a exploração sensorial através do contato com diferentes superfícies.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Giz colorido.
- Superfícies verticais lisas (como paredes ou painéis de papel).
- Fichas de atividades para registro dos traçados.
- Materiais sonoros (como instrumentos musicais simples) para acompanhar a atividade.
Metodologia:
A metodologia adotada será baseada em uma abordagem lúdica e exploratória, onde as crianças serão incentivadas a experimentar e criar livremente. A atividade será dividida em etapas, começando com uma breve explicação sobre o uso do giz e as superfícies disponíveis. Em seguida, as crianças serão convidadas a traçar livremente, criando formas e desenhos, enquanto exploram os sons que podem produzir com seus corpos e objetos do ambiente.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies.
- Apresentar os diferentes tipos de giz e as superfícies disponíveis para a atividade.
- Dividir as crianças em grupos pequenos e permitir que cada grupo escolha uma superfície para traçar.
- Incentivar as crianças a criar desenhos, formas e até mesmo letras, utilizando a criatividade.
- Propor que as crianças experimentem fazer sons com seus corpos enquanto traçam, como batidas de palmas ou batidas de pé.
- Ao final, cada grupo pode apresentar suas criações para a turma, promovendo a troca de experiências.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. Será importante avaliar a capacidade de cada criança em utilizar o giz, a criatividade demonstrada nos traçados e a interação com os colegas. Feedback positivo e encorajador deve ser dado para promover a autoestima e a confiança dos pequenos.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere as seguintes dicas: utilize diferentes tipos de giz (como giz de cera e giz pastel) para diversificar a experiência; introduza músicas que as crianças possam cantar enquanto desenham, criando um ambiente mais dinâmico; e, ao final da atividade, proponha uma exposição dos trabalhos realizados, permitindo que as crianças compartilhem suas criações com os pais e outros alunos.
