Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies externas

Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies externas

Este plano de aula propõe uma atividade lúdica e criativa para crianças da Educação Infantil, utilizando giz de cera em superfícies externas. A proposta visa estimular a expressão artística e a exploração sensorial, alinhando-se às diretrizes da BNCC, especialmente no campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”. A atividade é ideal para ser realizada em parques, pátios ou áreas externas da escola, proporcionando um contato direto com a natureza e o ambiente ao redor.

Tema:

Traçar com giz de cera em superfícies externas.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

×

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a criatividade e a expressão artística através do traçado com giz de cera em superfícies externas, promovendo o desenvolvimento motor e sensorial.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
• Incentivar a percepção visual e a criatividade ao criar desenhos em superfícies variadas.
• Promover a interação social entre as crianças durante a atividade em grupo.
• Desenvolver a consciência ambiental ao utilizar o espaço externo como suporte para a arte.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Giz de cera de diferentes cores.
• Superfícies externas (calçadas, muros, papel kraft grande).
• Toalhas ou mantas para sentar.
• Recipientes para organizar os giz de cera.
• Materiais sonoros (como instrumentos simples) para acompanhar a atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço externo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, o educador apresentará os giz de cera e as superfícies disponíveis, explicando como podem ser utilizados. As crianças serão incentivadas a explorar as cores e a criar seus próprios desenhos. O educador pode sugerir temas ou deixar que as crianças decidam o que querem criar. Durante a atividade, o educador deve circular entre as crianças, fazendo perguntas e estimulando a interação.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, incentivando as crianças a compartilhar suas ideias.
2. Distribuir os giz de cera e mostrar como utilizá-los nas superfícies externas.
3. Permitir que as crianças explorem livremente, criando seus desenhos e traços.
4. Incorporar sons e músicas durante a atividade, estimulando as crianças a desenhar enquanto ouvem diferentes ritmos.
5. Ao final, reunir as crianças para compartilhar suas criações e discutir o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção à criatividade, à interação social e ao uso dos materiais. Além disso, é importante considerar o desenvolvimento motor e a capacidade de expressão de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, o educador pode:

• Incluir diferentes tipos de superfícies, como papel kraft, para que as crianças possam comparar os resultados.
• Propor desafios, como desenhar formas específicas ou criar uma história em quadrinhos com os traços.
• Utilizar a atividade como uma oportunidade para falar sobre a natureza, incentivando as crianças a desenhar elementos do ambiente ao redor.
• Registrar a atividade com fotos, criando um mural de arte coletiva que pode ser exposto na escola.