Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas
Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas
O plano de aula proposto tem como foco a atividade de pintura utilizando esponjas em superfícies rugosas, uma experiência sensorial que promove a exploração e a criatividade das crianças na Educação Infantil. Essa atividade é especialmente interessante, pois permite que os pequenos descubram novas texturas e formas, estimulando a coordenação motora e a percepção tátil.
Tema:
Pintura com esponjas em superfícies rugosas
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e criativa que estimule a exploração de texturas e cores, desenvolvendo a coordenação motora e a expressão artística das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil através da pintura em superfícies rugosas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as esponjas.
- Incentivar a criatividade e a livre expressão artística.
- Promover a interação e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Esponjas de diferentes formatos e tamanhos.
- Tintas de várias cores (não tóxicas).
- Superfícies rugosas (papel de lixa, tecido texturizado, papelão ondulado).
- Recipientes para mistura de tintas.
- Jornais ou plásticos para proteger o chão.
- Pincéis e outros instrumentos riscantes.
Metodologia:
A atividade será dividida em etapas. Primeiramente, as crianças serão apresentadas às esponjas e às tintas, podendo explorar as cores e texturas. Em seguida, elas serão convidadas a escolher uma superfície rugosa para pintar. O professor deverá orientar as crianças a utilizarem as esponjas para aplicar a tinta, incentivando-as a experimentar diferentes movimentos e formas. Durante a atividade, o educador pode estimular a conversa sobre as sensações e as cores que estão utilizando, promovendo a interação entre os alunos.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando as esponjas e as tintas, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais.
- Demonstrar como usar as esponjas para pintar, mostrando diferentes técnicas, como carimbar e esfregar.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo escolha uma superfície rugosa para pintar.
- Orientar as crianças a aplicarem a tinta nas superfícies, incentivando a criatividade e a experimentação.
- Ao final da atividade, promover um momento de apreciação, onde cada grupo pode mostrar e falar sobre sua obra.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve atentar-se para a forma como cada criança explora as texturas e cores, bem como a interação com os colegas. A apreciação final das obras também servirá como um momento de reflexão sobre o que foi aprendido.
Dicas para enriquecer o plano:
Para tornar a atividade ainda mais rica, considere incluir sons que possam ser explorados durante a pintura, como músicas suaves ou sons da natureza. Além disso, é interessante criar um espaço onde as crianças possam expor suas obras após a atividade, promovendo um ambiente de apreciação e valorização da arte. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam se conectar ainda mais com o ambiente ao seu redor.
