Plano de Aula de Língua Portuguesa: Gêneros Literários – Set/2025

Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2025

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A

Carga horária semanal: 5 aulas

Tema central do mês: Gêneros literários e gramática

Justificativa

O estudo de gêneros literários e a gramática são fundamentais para desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos. Nesse mês, a abordagem desses conteúdos permitirá que os alunos se familiarizem com diferentes formas de expressão textual, além de aprofundar o conhecimento sobre verbos e advérbios, essenciais para uma comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e a interpretação de textos literários e não literários.
• Aprofundar o conhecimento sobre verbos e advérbios e sua aplicação na escrita.

Objetivos Específicos

• Identificar e analisar diferentes gêneros literários, como poemas e romances.
• Produzir textos de relatos pessoais, entrevistas e anúncios.
• Distinguir verbos transitivos de intransitivos e aplicar advérbios corretamente nas frases.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Ler, compreender e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Produzir textos em diferentes gêneros e formatos, respeitando as características de cada um.
• EF15LP04 – Analisar os elementos da linguagem, como verbos e advérbios, em diferentes contextos.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros literários (poemas e relatos pessoais)
• Semana 2: Análise do romance “Dom Casmurro” e produção de textos.
• Semana 3: Entrevistas e anúncios – características e produção.
• Semana 4: Verbos transitivos e intransitivos; uso de advérbios.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Poemas e Relatos Pessoais
   • Leitura de diferentes poemas.
   • Discussão sobre a temática e estilo.
   • Produção de um relato pessoal inspirado em um poema.
2. Sequência 2: Análise de Dom Casmurro
   • Leitura de trechos do romance.
   • Debate sobre personagens e enredo.
   • Produção de uma resenha em grupos.
3. Sequência 3: Entrevistas e Anúncios
   • Estudo de entrevistas publicadas.
   • Criação de perguntas e simulação de entrevistas.
   • Elaboração de um anúncio.
4. Sequência 4: Verbos e Advérbios
   • Explicação teórica sobre verbos transitivos e intransitivos.
   • Exercícios de identificação.
   • Aplicação em frases com advérbios.

Atividades Propostas

• Leitura de poemas em duplas e discussão das emoções que evocam.
• Produção escrita de um relato pessoal, considerando a estrutura narrativa.
• Realização de uma mini-entrevista com um colega e registro em vídeo.
• Exercícios de gramática focados em verbos e advérbios.

Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Textos impressos de poemas, relatos e trechos de “Dom Casmurro”.
• Materiais de escrita e gravação (papel, canetas, gravadores).

Avaliação

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio das seguintes práticas:

• Participação nas discussões em sala.
• Qualidade dos textos produzidos (relatos, resenhas, entrevistas).
• Apresentação dos trabalhos em grupos.

Tarefas de Casa

• Produzir um pequeno poema sobre um tema de interesse.
• Escrever uma resenha sobre um filme ou livro de forma livre.

Observações e Adaptações

Considerando o perfil da turma, será necessário adaptar as atividades para garantir a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades de leitura. A utilização de recursos diversos, como audiobooks e vídeos, pode facilitar o aprendizado.

Bibliografia

• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. Editora Cortez, 1989.
• ANDRÉ, Marli. Didática: uma introdução. Editora Autêntica, 2010.
• MELO, Ana. Gêneros Textuais: caminhos para a prática pedagógica. Editora Moderna, 2018.