Avaliação do Progresso de Victor na Educação Infantil – 3º Trimestre

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Parecer Descritivo de Aprendizagem – Victor

Este parecer tem como objetivo apresentar uma avaliação detalhada do progresso de Victor no 3º trimestre de 2025, dentro do contexto da Educação Infantil. É importante ressaltar que o desenvolvimento de Victor ocorre em um ambiente acolhedor e estimulante, o que favorece suas interações e aprendizagens.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Victor demonstra uma boa capacidade de interação com seus colegas. Ele participa de atividades em grupo, mostrando-se interessado nas brincadeiras e nas dinâmicas propostas. Contudo, mesmo com essa interação positiva, Victor ainda apresenta dificuldades em participar ativamente das aulas, o que pode ser um reflexo de sua insegurança em relação às novas aprendizagens. É fundamental que continuemos a incentivá-lo a expressar suas ideias e a se envolver nas atividades, criando um ambiente seguro onde ele sinta-se à vontade para participar.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Victor apresenta dificuldades na motricidade fina. Notamos que ele tem dificuldade em realizar atividades que envolvem recorte, colagem e manipulação de pequenos objetos. Para apoiar essa área, sugerimos a utilização de atividades lúdicas que estimulem a coordenação motora, como jogos de encaixe, massinha e atividades de pintura com diferentes utensílios. Essas práticas podem contribuir para o desenvolvimento de suas habilidades motoras e, por consequência, aumentar sua confiança nas atividades escolares.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, Victor ainda não demonstra o reconhecimento das letras e suas formas. Essa é uma área em que podemos trabalhar de forma mais intensa. Proponho atividades que envolvam a exploração de letras de forma tátil e visual, como letras em papelão, jogos de memória e leitura de histórias ilustradas. Essas estratégias podem ajudá-lo a familiarizar-se com o alfabeto de maneira mais lúdica e prazerosa.

Em “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Victor mostra-se receptivo às histórias contadas em sala, embora tenha dificuldade em verbalizar seus pensamentos e sentimentos. Estimular a contação de histórias onde ele possa opinar sobre os personagens e criar finais alternativos pode ser uma maneira de fomentar sua expressão verbal e incentivar sua imaginação.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Victor apresenta um bom senso de observação, embora ainda não tenha desenvolvido plenamente as habilidades matemáticas esperadas para sua faixa etária. Para ajudá-lo nesse aspecto, sugerimos a realização de atividades que envolvam contagem de objetos no dia a dia, jogos de tabuleiro que incentivem a noção de quantidade e até mesmo atividades de culinária que permitam explorar medidas de forma prática.

Em conclusão, Victor apresenta um progresso significativo em algumas áreas, especialmente nas interações sociais. Com o apoio contínuo e estratégias adequadas, acreditamos que ele poderá superar suas dificuldades, ampliando suas habilidades motoras e cognitivas. É essencial que continuemos a trabalhar juntos, família e escola, para que Victor se sinta cada vez mais confiante e motivado em sua jornada de aprendizagem. Estamos aqui para apoiar cada passo dessa caminhada!