“Descubra a Diversidade Musical: Plano de Aula para Crianças”

Este plano de aula tem como foco o tema estilos e gêneros musicais diversos, promovendo uma abordagem variada e divertida para crianças pequenas. A ideia é propiciar um ambiente de aprendizado onde os alunos possam explorar a música de forma lúdica, desenvolvendo habilidades sociais, motoras e cognitivas essenciais nesta fase da infância. Através de canções, ritmos e danças, as crianças poderão vivenciar a diversidade musical de forma contextualizada, valorizando a cultura e as experiências de cada um delas.

A música é uma ferramenta poderosa, capaz de unir as crianças em momentos de cooperação e expressão. Por meio dela, as crianças poderão se comunicar, trabalhar em grupo e respeitar as diferenças, enquanto se divertem e aprendem sobre o universo sonoro que as envolve. O plano de aula foi construído respeitando as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, visando promover o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Estilos e Gêneros Musicais Diversos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências lúdicas com diferentes estilos e gêneros musicais, promovendo o desenvolvimento da expressão corporal e a valorização das diversas culturas.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a percepção e a valorização de diferentes sons e ritmos.
2. Fomentar a expressão de sentimentos, emoções e ideias através da música.
3. Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as ideias dos colegas.
4. Promover a autonomia e a autoconfiança durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– CDs ou dispositivos para tocar músicas de diferentes estilos (bossa nova, samba, rock, música clássica, etc.)
– Instrumentos musicais simples (tambor, pandeiro, chocalho, etc.)
– Cores e papéis para desenho e pintura
– Espaço amplo para dançar e se movimentar

Situações Problema:

As crianças poderão se deparar com questões como “Qual é a diferença entre essas músicas?”, “Como você se sente ao ouvir essa canção?” e “Que movimentos seu corpo faz quando escuta essa música?”. Essas perguntas estimulam a reflexão e a expressão de suas opiniões e sentimentos.

Contextualização:

A música está presente em diversas culturas e é uma ferramenta que pode unir as pessoas. Ao explorar diferentes estilos musicais, as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências e percepções sobre o mundo ao seu redor. É fundamental que o educador promova um ambiente onde cada aluno se sinta valorizado e respeitado, reconhecendo a importância da diversidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre música. Perguntar quais músicas as crianças gostam e por quê.
2. Apresentar diferentes estilos musicais com o uso de CDs ou dispositivos.
3. Após a audição de cada estilo, promover uma pequena dança, onde as crianças possam criar movimentos que representem como a música as faz sentir.
4. Propor que algumas crianças usem instrumentos musicais simples para acompanhar a música, estimulando a criação musical coletiva.
5. Ao final, realizar uma atividade de arte onde cada criança desenhará ou pintará algo que inspirou da música que escutaram.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Conhecendo os Sons:
– Objetivo: Identificar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: O professor tocará músicas variadas. Cada estilo será ouvido por cerca de 5 minutos. Após cada estilo, perguntará como a música faz as crianças se sentirem.
– Materiais: CD player ou computador, músicas de diferentes estilos.
– Adaptação: Para crianças que não respondem verbalmente, o professor pode estimular a expressão através de gestos ou mímicas.

Atividade 2 – Dançando e Criando:
– Objetivo: Criar movimentos expressivos a partir da música.
– Descrição: As crianças serão convidadas a dançar livremente com a música tocando. O professor pode organizar uma “dança dos animais”, onde cada música representa um animal e suas características de movimento.
– Materiais: Espaço amplo, música.
– Adaptação: Modificar a intensidade da música conforme a energia do grupo, permitindo que todos participem de acordo com suas capacidades motoras.

Atividade 3 – Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Explorar o som de diferentes instrumentos.
– Descrição: As crianças terão os instrumentos em mãos e brincarão de acompanhar a música, explorando diferentes formas de tocar. O professor pode orientar como criar sons altos e baixos.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, tambor, chocalho).
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em segurar instrumentos, oferecer opções menores e mais leves.

Atividade 4 – Criação de Músicas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão musical.
– Descrição: As crianças criarão uma canção coletiva, onde cada uma poderá sugerir uma linha. O professor ajudará a organizar as ideias e a musicalizar.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
– Adaptação: Dispor de um ambiente onde crianças tímidas se sintam confortáveis para participar, podendo expressar-se através do desenho também.

Atividade 5 – Arte sobre Música:
– Objetivo: Associar a música à arte visual.
– Descrição: Após a atividade musical, as crianças desenharão algo que representou a música. Podem utilizar colagens e diferentes materiais.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, tintas.
– Adaptação: Oferecer diferentes tipos de materiais para despertar o interesse de todos, considerando dificuldades motora.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças e perguntar o que mais gostaram nas atividades. Incentivar que compartilhem as músicas preferidas e as sensações provocadas. Esse debate estimulará a comunicação entre as crianças e proporcionará um momento de troca e reflexão.

Perguntas:

1. Qual estilo musical você mais gostou e por quê?
2. Como você se sentiu quando dançou?
3. Que instrumentos você gostaria de tocar novamente?
4. Como você se imaginaria dançando numa festa?
5. O que você desenhou inspirado na música?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, interação e expressão das crianças durante as atividades. O professor pode anotar comportamentos que demonstrem empatia, comunicação e criatividade das crianças, levando em conta a individualidade de cada uma.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde se revisitará as atividades realizadas. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da música em nossas vidas. Sugerir que as crianças levem suas preferências musicais para a próxima aula.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
2. Adaptar as atividades conforme o perfil da turma, diversificando as abordagens para atender a todos.
3. Fomentar a apreciação da diversidade, sempre destacando a importância de respeitar diferentes estilos musicais e culturais.

Texto sobre o tema:

A música é uma das expressões artísticas mais universais e, ao longo da história, desempenhou um papel crucial em diversas culturas. Com sua capacidade de evocar emoções e criar laços, a música tem o poder de unir pessoas de diferentes origens. As crianças, especialmente nas faixas etárias de 4 a 5 anos, são particularmente suscetíveis aos ritmos e sons, sendo capaz de imitar e se conectar com as melodias ao seu redor. Neste contexto, introduzir às crianças uma variedade de estilos musicais enriquece sua formação cultural e potencializa suas experiências sensoriais.

Além disso, a música serve como uma excelente ferramenta para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Ao brincarem com ritmos, as crianças aprendem sobre empatia, uma vez que são motivadas a compartilhar experiências e reações ao que ouvem. Aprendem, ainda, que diferentes pessoas podem ter reações distintas a uma mesma música, desenvolvendo assim uma maior compreensão sobre a subjetividade das emoções humanas. Esse aprendizado está fortemente alinhado aos(objectivos de promoção da convivência respeitosa e da identidade cultural que buscamos construir nas salas de aula da Educação Infantil.

Por fim, ao permitir que as crianças explorem a música por meio da dança, do canto e da criação musical, estamos facilitando não apenas a expressão individual, mas também a coletividade. São nestes momentos que se formam laços de amizade e respeito, fundamentais para o desenvolvimento social de qualquer pessoa. Portanto, ao trabalharmos com a música na Educação Infantil, propomos uma formação integral, onde a arte, a emoção e a convivência se encontram, formando a base para a educação das futuras gerações.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula sobre estilos e gêneros musicais, podem surgir diversas possibilidades de expansões e desdobramentos. Uma delas é a introdução de instrumentos típicos de diferentes culturas, aprimorando o conhecimento dos alunos sobre a musicalidade global. Os alunos podem ser convidados a trazer pequenas apresentações em grupo, onde cada um apresenta uma música de sua preferência, fomentando a troca cultural. Além disso, pode-se trabalhar com temas relacionados a festivais musicais do mundo, promovendo uma pesquisa simples sobre as culturas que eles representam. Tais atividades contribuem para que as crianças desenvolvam um maior respeito e interesse por outras culturas, fortalecendo o âmbito social da turma.

Outra possibilidade interessante é criar um “festival musical” dentro da escola, onde outras turmas possam participar e conhecer o trabalho realizado pelas crianças. Essa iniciativa não só valoriza o aprendizado, como também promove a socialização das crianças com outros grupos, desenvolvendo suas habilidades de apresentação e comunicação. O professor pode incentivar que as crianças preparem uma apresentação com coreografias ou canções, permitindo que todas as crianças se sintam valorizadas em suas participações. Além disso, a criação de uma exposição de desenhos inspirados na música propiciará um campo fértil para a interação com a arte e a criatividade.

A implementação deste plano deve sempre ser revisitada e ajustada de acordo com as respostas das crianças as atividades propostas. O professor deve estar atento a como as crianças respondem às músicas e aos gêneros apresentados, devendo ser flexível para mudar as abordagens e atividades, caso veja que outros estilos ou ritmos despertam maior interesse.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado e consciente de que as atividades devem fluir de acordo com a dinâmica da turma. As crianças nesta faixa etária têm um desenvolvimento intenso, e suas respostas às propostas podem variar muito, o que exige do professor a habilidade de adaptação contínua. Portanto, estar aberto a improvisos e inovações durante a execução das atividades enriquece a proposta, tornando-a mais significativa para o aprendizado dos alunos.

Incentivar a participação da família é um aspecto que pode ser muito valioso neste plano. O educador poderá solicitar que os pais compartilhem suas músicas favoritas com as crianças, elaborando uma lista de reprodução para ser utilizada em sala. Isso não apenas amplia o repertório musical, como também conecta as experiências em casa e na escola, criando um ambiente de aprendizado mais coeso e colaborativo. Essa conexão família-escola é fundamental para a construção de um diálogo e uma educação mais integrada.

Finalmente, sempre que introduzirmos novos conteúdos, temos a oportunidade de instigar a curiosidade das crianças e enriquecê-las culturalmente. Portanto, é crucial que o professor promova um ambiente de respeito à diversidade, onde a música não seja apenas um meio de entretenimento, mas uma via de aprendizado que abrangem aspectos emocionais, sociais e culturais, contribuindo para a formação integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Roda de Música e Dança:
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade ao ritmo e à musicalidade.
– Descrição: Em um espaço aberto, as crianças formam uma roda. Uma criança é escolhida para trazer sua música favorita e dançar ao centro, enquanto os outros observam. Depois de algumas minutos, é a vez de outra criança escolher sua musica e incorporar movimentos novos a dança.
– Materiais: Música em dispositivos eletrônicos.

Sugestão 2: Instrumentos do Mundo:
– Objetivo: Conhecer a diversidade de instrumentos.
– Descrição: O professor pode levar diferentes instrumentos ou imagens deles. As crianças, após conhecerem os instrumentos, podem fazer seus próprios instrumentos com materiais reciclados.
– Materiais: Materiais recicláveis (como garrafas, papel, grãos).

Sugestão 3: Criação de Músicas com Palavras:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a linguagem musical.
– Descrição: Com frases simples, o professor pode ajudar as crianças a criar uma canção. As crianças poderão ilustrar ou encenar sua música com gestos.
– Materiais: Papel, caneta, espaço para encenar.

Sugestão 4: Festival de Música na Escola:
– Objetivo: Promover um espaço cultural para as crianças.
– Descrição: Organizar um evento onde as crianças podem mostrar o que aprenderam durante as aulas. Isso pode incluir danças, apresentações musicais e exposições artísticas.
– Materiais: Espaço escolar, cartolinas para convites.

Sugestão 5: Jogo de Mímica Musical:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e expressão corporal.
– Descrição: As crianças formarão grupos para representar estilos musicais sem usar palavras. Outras crianças devem adivinhar qual gênero está sendo representado.
– Materiais: Espaço amplo.

Estas sugestões visam garantir que o aprendizado sobre a diversidade musical seja não apenas enriquecedor, mas também divertido e colaborativo, refletindo as práticas pedagógicas desejadas para a Educação Infantil. A música, quando explorada nesses diversos contextos, revela a alegria e a unicidade de cada criança, formando uma base sólida para a convivência e a apreciação cultural.