“Aprendendo Brincando: Crie Seu Jogo de Tabuleiro na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar experiências lúdicas e educativas através da confecção de um jogo de percurso de tabuleiro, uma atividade que estimula a criatividade e a coordenação motora das crianças pequenas na faixa etária de 3 a 4 anos. O jogo oferece uma oportunidade de aprendizado onde as crianças podem interagir, socializar e desenvolver habilidades importantes para sua formação, como a cooperação e a empatia. Esta atividade cria um ambiente favorável onde os pequenos podem expressar suas ideias e sentimentos enquanto se divertem.

Por meio do jogo de tabuleiro, os educadores podem explorar conceitos básicos como cores, formas e números, além de fomentar a imaginação e a espontaneidade das crianças. Assim, o plano visa não apenas a confecção do tabuleiro, mas também a vivência de experiências que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizado.

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Tema: Confecção de um jogo de percurso de tabuleiro
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Oferecer uma experiência lúdica por meio da confecção de um jogo de percurso, promovendo a interação social, a criatividade e a coordenação motora das crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a criatividade e a expressão artística por meio da confecção do tabuleiro.
– Promover relações de cooperação e empatia durante a atividade em grupo.
– Estimular a coordenação motora fina através da pintura e montagem do jogo.
– Criar um ambiente de socialização e interação entre as crianças.
– Introduzir conceitos básicos de cores e formas através dos elementos do jogo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papel papelão ou cartolina para o tabuleiro.
– Tinta guache de várias cores e pincéis.
– Marcadores coloridos.
– Tesoura e cola.
– Materiais decorativos como adesivos, glitter, etc.
– Dados e peças (podem ser botões, tampinhas ou brinquedos pequenos).

Situações Problema:

Desafiar os alunos a pensarem em qual tipo de jogo gostariam de criar:
– Que tipo de animais ou personagens gostariam de incluir no tabuleiro?
– Como podemos tornar o jogo mais divertido?
– Que regras podemos estabelecer para jogá-lo?

Contextualização:

O jogo de percurso estimula a imaginação e a interação entre os alunos. A atividade foi planejada para que as crianças também aprendam enquanto brincam, desenvolvendo habilidades fundamentais para a primeira infância. É importante reforçar que a criação de um jogo é uma forma prática e divertida de trabalhar diferentes habilidades ao mesmo tempo.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula apresentando diferentes jogos de tabuleiro, incentivando comentários sobre as imagens e ideias.
– Explique que as crianças vão criar seu próprio jogo de tabuleiro e discuta as etapas a serem seguidas.
– Separe os alunos em grupos pequenos e forneça os materiais.
– Incentive a discussão sobre os elementos que eles querem adicionar ao tabuleiro e as regras que irão reger o jogo.
– As crianças podem começar a desenhar o tabuleiro e pintura os quadrados do percurso.
– Após a pintura, os alunos devem decorar o jogo com os materiais adicionais como adesivos e glitter.
– Por fim, proponha uma rodada de jogo em grupo, utilizando as peças e dados criados.

Atividades sugeridas:

1. Criação do Tabuleiro
– Objetivo: Desenvolver criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Criar um tabuleiro usando papelões pintados e decorados com elementos temáticos.
– Instruções: Divida as crianças em grupos, forneça os materiais. Cada grupo decidirá o tema do seu tabuleiro.

2. Pintura e Decoração
– Objetivo: Estimular expressão artística.
– Descrição: Decorar o tabuleiro com tintas e adesivos.
– Instruções: Forneça pincéis e tintas e peça que cada criança contribua com a decoração do seu grupo.

3. Criação das Regras do Jogo
– Objetivo: Estimular raciocínio lógico e cooperação.
– Descrição: Em grupo, definir as regras do jogo.
– Instruções: Incentive as crianças a pensarem em como o jogo será jogado, discutindo coletivamente.

4. Criação de Peças e Dados
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: Fazer peças com materiais recicláveis e dados com caixas pequenas.
– Instruções: Apresente diferentes métodos para criar as peças e dados, respeitando o espaço de cada criança.

5. Jogo em Grupo
– Objetivo: Promover interação social.
– Descrição: Jogar com os tabuleiros feitos pelas crianças.
– Instruções: Explique as regras definidas e observe como funciona a interação do jogo nas crianças.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão após a atividade, abordando questões como:
– O que foi divertido nesta experiência?
– Quais as dificuldades que surgiram na criação do tabuleiro?
– Como poderíamos melhorar o jogo para a próxima vez?

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida de criar o tabuleiro?
– Que personagem você gostaria de adicionar ao nosso jogo?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula. Observando:
– Participação e envolvimento nas atividades propostas.
– A capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas.
– A criatividade e expressão pessoal na confecção do tabuleiro.

Encerramento:

Finalizar a aula celebrando o trabalho realizado, ressaltando a importância de cada contribuição que levou à criação do jogo. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de fazer e incentive-os a pensar em novas ideias para o próximo jogo.

Dicas:

– Incentive a interação e o compartilhamento de ideias entre os grupos.
– Proporcione um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Esteja atento a possíveis conflitos e intervenha de forma adequada, ensinando estratégias de resolução de maneira respeitosa.

Texto sobre o tema:

O jogo de tabuleiro é uma atividade que, além de ser divertida, proporciona inúmeras vantagens para o desenvolvimento infantil. Ele permite que as crianças explorem conceitos fundamentais como cores, formas e números, além de incentivar o exercício da criatividade ao criar suas próprias regras e tabuleiros. A prática de fazer um jogo de tabuleiro através de materiais simples como papel e tintas estimula a expressão artística e a coordenação motora fina, habilidades essenciais nessa fase de desenvolvimento.

A confecção de um jogo também traz um aspecto social importante. Ao trabalhar em grupos, as crianças têm a oportunidade de compartilhar ideias e colaborar, o que ajuda a desenvolver habilidades sociais como a empatia e o respeito pelas opiniões dos outros. Esses momentos de interação são fundamentais para a construção de relações interpessoais saudáveis e para o crescimento emocional dos pequenos.

Além disso, essa atividade proporciona um espaço onde as crianças podem explorar suas emoções e sensações de maneira lúdica, criando um ambiente positivo que acolhe a expressão de sentimentos e a manifestação de desejos. Ao final do processo, não só o produto final (o jogo em si) é valioso, mas sim a jornada criativa e social que cada criança vivencia ao longo da atividade.

Desdobramentos do plano:

As atividades desenvolvidas durante o plano de aula podem dar espaço a desdobramentos significativa dentro do contexto escolar. Por exemplo, a partir da confecção do jogo, os educadores podem propor uma semana temática onde outras atividades lúdicas possam ser incorporadas. Isso poderia incluir a criação de histórias ou a reprodução de outros jogos clássicos adaptados, ampliando ainda mais o repertório de aprendizado das crianças.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar uma exposição dos jogos criados, onde as crianças possam convidar suas famílias para jogar e conhecer o que foi produzido durante a aula. Esse tipo de evento reforça o vínculo da família com a escola e reconhece o esforço e a criatividade dos alunos, promovendo um ambiente de celebração e aprendizado conjunto.

Além disso, o desenvolvimento de jogos de tabuleiro pode ser utilizado como uma estratégia para abordar diferentes conteúdos curriculares, podendo ser adaptado para trabalhar temas da natureza, peças de teatro, músicas ou problemas matemáticos, tornando a aprendizagem mais dinâmica e interativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar suas atividades, é fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e ao ritmo de cada criança. A flexibilidade na abordagem permitirá que todos se sintam incluídos e valorizados na construção do conhecimento. Estimular a autonomia e a criatividade faz parte do papel do educador na fase da educação infantil, especialmente em atividades práticas como essa, onde as crianças podem explorar e expressar suas ideias livremente.

As trocas de experiências são essenciais para o crescimento coletivo da turma. Incentivar a comunicação e o respeito às diferentes opiniões durante o trabalho em grupo é um investimento no desenvolvimento emocional e social das crianças. Além disso, observe que a reflexão sobre a experiência deve estar presente nas crianças desde pequenas, pois isso ajuda a construir um hábito de autoanálise e aprimoramento.

Por fim, a atividade desenvolvida deve sempre ter como base os princípios educativos que a BNCC propõe, visando não só transmitir conhecimento, mas também contribuir para formar cidadãos mais participativos e conscientes em uma sociedade plural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Formatos
– Objetivo: Aprender sobre formas de maneira divertida.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem diferentes formas.
– Materiais: Fichas com imagens de formas geometricas, sacolas para coletar os objetos.
– Execução: O educador irá distribuir as fichas e as crianças terão um tempo determinado para encontrar os objetos pela sala ou pátio. Ao final, cada um apresenta o que encontrou.

2. Dança das Cores
– Objetivo: Trabalhar com reconhecimento de cores através do movimento.
– Descrição: Durante uma música, as crianças dançam e ao parar a música, cada criança deve encontrar um objeto de uma cor específica que foi dita.
– Materiais: Objetos de várias cores.
– Execução: Monte um espaço amplo, e ao iniciar a música, as crianças dançam, quando a música parar, o educador fala uma cor e as crianças buscam a correspondente.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Criar fantoches usando meias e materiais recicláveis. Em seguida, realizar pequenas encenações.
– Materiais: Meias, lã, marcadores, colas e materiais para decoração.
– Execução: Após a confecção dos fantoches, as crianças serão convidadas a criar uma história que será apresentada para o restante da turma.

4. Jardim de Sons
– Objetivo: Explorar os sons enquanto brincam.
– Descrição: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis e apresentar uma pequena orquestra.
– Materiais: Garrafas com grãos, latas, colheres de pau.
– Execução: As crianças devem criar seus instrumentos, e depois participar de uma apresentação musical.

5. Montagem Coletiva de Quebra-Cabeças
– Objetivo: Desenvolver habilidades de colaboração e resolução de problemas.
– Descrição: Criar um grande quebra-cabeças com uma imagem grande.
– Materiais: Papel cartolina, cola, tintas.
– Execução: As crianças ajudam a desenhar uma imagem em uma cartolina que será recortada em peças. Depois, elas devem se unir para montar o quebra-cabeça, discutindo onde cada peça deve ir.

Essas sugestões podem ser adaptadas de acordo com as particularidades de cada grupo e as intencionalidades das atividades pedagógicas.