“Atividade Lúdica: Pintura Artística com as Mãos para Crianças”

O plano de aula a seguir foi elaborado para promover a pintura artística com as mãos, uma atividade lúdica que além de estimular a criatividade, permite que as crianças pequeninas explorem texturas, cores e a diversidade cultural por meio da arte. Esta atividade é uma rica oportunidade para que os alunos expressem suas emoções e sentimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras importantes.

Neste contexto, a pintura com as mãos é uma forma de arte acessível, que não requer ferramentas complexas e pode ser realizada com materiais simples e de fácil acesso. Essa prática artística contribui para o desenvolvimento das crianças, não apenas em termos de habilidades motoras finas mas também ao incentivar a interação social e a comunicação entre os pequenos, elementos chave nesta faixa etária.

Tema: Pintura Artística com as Mãos
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Realizar a atividade de pintura artística com as mãos, promovendo a expressão da criatividade, o desenvolvimento das habilidades motoras e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a autoexpressão através da pintura.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular materiais.
– Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
– Valorizar a diversidade cultural através das cores e dos estilos artísticos.
– Incentivar a valorização do corpo e suas capacidades expressivas através da arte.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas e laváveis (em várias cores).
– Papel kraft grande ou cartolinas.
– Pincéis de diferentes tamanhos (opcional).
– Recipientes para colocar as tintas.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas das crianças.
– Esponjas ou toalhas para limpeza das mãos.
– Música ambiente calma (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos usar nossas mãos para criar arte?
– Quais cores você acha que ficam bonitas juntas?
– O que suas mãos podem expressar sobre como você está se sentindo hoje?

Contextualização:

A pintura com as mãos é uma atividade que pode ser realizada de maneira colaborativa, onde as crianças podem criar juntas, trocando ideias e sentimentos. Essa atividade não apenas estimula a criatividade individual, mas também a construção de laços sociais e o aprendizado sobre diversidade, já que cada criança pode expressar sua visão de mundo através das cores e formas que escolhe.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre as cores e o que cada uma representa para as crianças. Em seguida, convidá-las a explorar o uso das mãos como ferramentas para criar arte.

1. Preparação do ambiente:
– Fornecer aventais ou camisetas velhas para que as crianças não sujem suas roupas.
– Colocar os papéis ou cartolinas em uma mesa ou no chão.
– Dispor as tintas em recipientes acessíveis.

2. Introdução à atividade:
– Perguntar às crianças o que elas acham que podem fazer com as tintas e como se sentem em relação à pintura com as mãos.
– Incentivar a curiosidade e a expressão verbal.

3. Exploração da pintura:
– Liberar as crianças para começarem a pintar com as mãos, explorando diferentes cores e formas.
– Circular pelo ambiente para incentivar a interação e a troca de ideias entre as crianças.

4. Observação e apoio:
– Observar as criações e fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você criou?”, “Como você se sentiu fazendo isso?” ou “Que cores você usou?”.

5. Limpeza:
– Ao final da atividade, fornecer esponjas ou toalhas para que as crianças limpem as mãos, promovendo hábitos de autocuidado.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pintura Livre
Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão.
Descrição: As crianças podem criar livremente usando as mãos.
Sugestões de materiais: Tintas, papel kraft.
Instruções: Incentivar cada criança a criar o que deseja, sem imposições.

– Atividade 2: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a cooperação.
Descrição: Criar uma grande obra de arte em grupo.
Sugestões de materiais: Uma grande folha de papel, tintas.
Instruções: Fazer uma obra coletiva. Cada criança pode escolher uma parte da pintura para trabalhar.

– Atividade 3: Pintura Sensorial
Objetivo: Explorar texturas.
Descrição: Adicionar elementos como areia ou grãos à tinta.
Sugestões de materiais: Tintas texturizadas.
Instruções: Incentivar as crianças a descreverem as texturas enquanto pintam.

– Atividade 4: Dança e Pintura
Objetivo: Associar movimento à arte.
Descrição: As crianças pintam enquanto dançam ao som de música.
Sugestões de materiais: Música ambiente, tintas.
Instruções: Criar uma coreografia simples que as crianças possam seguir.

– Atividade 5: Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Incorporar o ambiente natural.
Descrição: Realizar a atividade no exterior, utilizando o chão como superfície.
Sugestões de materiais: Tintas e papel cama.
Instruções: Incentivar a exploração dos diferentes elementos da natureza para compor a pintura.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, promover uma discussão onde cada criança possa compartilhar sua experiência. Perguntar sobre a criação de cada uma, quais cores gostaram de usar e o que aprenderam sobre seus sentimentos ao pintar. Isso ajudará a consolidar a socialização e a empatia.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nesta atividade?
– Como você se sentiu enquanto pintava?
– Quais cores você usou e por que escolheu essas cores?
– O que você fez que você acha que ficou mais bonito?

Avaliação:

A avaliação nesta etapa pode ser feita de maneira qualitativa, observando a participação, a interação e o envolvimento das crianças durante a atividade. Anotar os avanços nas habilidades motoras e as interações sociais é fundamental para compreender o desenvolvimento individual.

Encerramento:

Finalizar a atividade agradecendo a participação e destacando a importância da criatividade e da arte na vida. Expor as obras de arte produzidas em um espaço visível, valorizando as produções e permitindo que as crianças se sintam orgulhosas de suas criações.

Dicas:

– Sempre tenha materiais de limpeza à disposição para lidar com eventuais sujeiras.
– Utilize música que estimule a criatividade durante a atividade.
– Valorize a diversidade das manifestações artísticas, incentivando cada criança a se expressar de maneira única e pessoal.

Texto sobre o tema:

A pintura artística com as mãos é mais do que uma simples atividade recreativa; ela é uma forma fundamental de expressão para crianças pequenas. Através de movimentos e das cores, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também exploram uma linguagem própria que revela suas emoções e sentimentos. Esta prática artística pode se conectar ao desenvolvimento da identidade e à construção de relações interpessoais, pois ao compartilharem experiências e matérias, os pequenos aprendem a valorizar o que cada um traz ao grupo.

Além disso, a pintura com as mãos promove um ambiente de aprendizado colaborativo. Ao ver os trabalhos uns dos outros, as crianças começam a perceber a beleza da diversidade, respeitando as diferentes formas de expressão. Essa atividade é especialmente valiosa na Educação Infantil, onde o aprendizado social e emocional assume grande importância. As interações que surgem durante a pintura acabam criando laços que podem durar muito além da creche ou da pré-escola.

Por último, vale ressaltar que o ato de criar não precisa ser restrito a regras rígidas. A criatividade nasce da liberdade e da experimentação. Este é um dos principais motivos para que práticas artísticas como a pintura com as mãos sejam integradas ao currículo da educação infantil. Elas oferecem um espaço seguro para os pequenos testarem ideias, utilizarem a imaginação e, acima de tudo, se expressarem de maneira genuína.

Desdobramentos do plano:

As atividades de pintura com as mãos podem levar a desdobramentos importantes no cotidiano escolar. Por exemplo, os professores podem criar um mural coletivo na escola com as obras das crianças, promovendo a valorização do trabalho em grupo. Isso não apenas reforça a autoestima dos alunos, mas também incentiva o respeito pela individualidade de cada criação. Além disso, o mural pode ser uma excelente oportunidade para discutir temas como a diversidade e as emoções, permitindo que os alunos relacionem seus sentimentos às cores e formas que escolheram.

Outro desdobramento possível é a inclusão de histórias ou canções que dialoguem com a temática da pintura. Ao encenar ou relatar histórias que abordam o universo das cores e da arte, as crianças podem desenvolver ainda mais seu vocabulário e habilidades de linguagem, alinhando as práticas artísticas a outras áreas do conhecimento, respeitando as diretrizes da BNCC. Essa articulação entre diferentes campos de conhecimento torna a experiência ainda mais rica e significativa.

Por fim, também é interessante pensar em eventos de valorização da arte, como um “Dia da Arte” na escola, onde as crianças possam apresentar suas obras para a comunidade e os familiares. Tal iniciativa ajuda a estreitar laços entre a escola e a família, fortalecendo a comunidade e mostrando a importância da arte no desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre pintura artística com as mãos, é essencial que o professor permaneça atento ao ambiente, favorecendo as dinâmicas de grupo que surgirem naturalmente. A observação durante a atividade é fundamental para identificar as reações e sentimentos expressos pelas crianças, possibilitando ajustes nas abordagens e atividades futuras. Cultivar um espaço onde a criatividade é bem-vinda e respeitada encoraja as crianças a serem mais abertas em suas experiências artísticas.

Além disso, a reflexão pós-atividade pode ser tão rica quanto o próprio ato de pintar. Reserve um tempo para discutir com as crianças o que aprenderam com a atividade, como se sentem em relação à arte e a importância da pintura em suas vidas. Essa reflexão coletiva pode enriquecer não só a individualidade de cada aluno, mas a construção de uma identidade coletiva.

Finalmente, mantenha sempre uma comunicação clara e aberta com os responsáveis pelas crianças. Compartilhar os registros e as experiências vividas pode ser uma forma eficaz de aproximar ainda mais as famílias do cotidiano escolar. Além disso, permitir que os pais vejam como seus filhos estão se expressando artisticamente pode contribuir para o fortalecimento dos vínculos familiares e da confiança no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores
Objetivo: Aumentar a percepção das cores.
Descrição: As crianças são desafiadas a encontrar objetos na sala que tenham a mesma cor das tintas disponíveis.
Materiais: Cartões de cores e uma coleção de objetos.
Como conduzir: Após a pintura, peça que cada criança compartilhe seus achados.

2. Mãozinhas e Histórias
Objetivo: Conectar arte e narrativas.
Descrição: Depois da atividade de pintura, cada criança cria uma mini-história sobre a sua obra.
Materiais: Papel e lápis.
Como conduzir: Ajude as crianças a verbalizar suas histórias e, se possível, desenhar algo relacionado.

3. Criação de Mosaico
Objetivo: Trabalhar com diferentes tipos de materiais.
Descrição: As crianças pintam suas mãos, depois pressionam em cima de um papel para criar um grande mosaico.
Materiais: Papéis de diferentes cores, tesouras e colas.
Como conduzir: Crie uma grande obra unificada com todas as mãos.

4. Pintura com os Pés
Objetivo: Explorar o corpo de diferentes maneiras.
Descrição: Após a pintura com as mãos, experimente pintar com os pés!
Materiais: Tintas atóxicas e papel grande.
Como conduzir: Leve as crianças a pensar sobre a sensação de pintar com outras partes do corpo.

5. Música e Movimento
Objetivo: Associar som e arte.
Descrição: As crianças ouvem músicas enquanto pintam, expressando como a música influencia as suas escolhas de cores.
Materiais: Playlist de músicas alegres.
Como conduzir: Incentive a conversa sobre como a música muda a forma como elas se sentem ao pintar.

Essas sugestões visam enriquecer a experiência de aprendizagem através da arte, permitindo um aprofundamento nas habilidades e conhecimentos abordados ao longo do plano de aula.