“Explorando a Natureza: Agrotóxicos e seus Impactos para Bebês”
A proposta deste plano de aula é introduzir o tema dos agrotóxicos e seus impactos ambientais para bebês, através de uma abordagem lúdica e sensorial que favoreça a experimentação. Para essa faixa etária, as experiências e atividades serão sempre acompanhadas por supervisão e estimulação, visando o desenvolvimento das capacidades exploratórias dos bebês. A aula se concentrará na experiência de tocar, cheirar e levar à boca, utilizando elementos do ambiente que ajudem as crianças a reconhecimentos sensoriais relacionados à natureza e seus cuidados.
Durante essa atividade, o objetivo é despertar nos bebês a curiosidade sobre as características dos elementos naturais e a importância do respeito ao ambiente. Assim, eles começam a se familiarizar com o conceito de natureza e também os cuidados que devemos ter com ela em sua infância, que são fundamentais para formar cidadãos conscientes e responsáveis.
Tema: Uso de Agrotóxicos e os Impactos Ambientais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial que ajude os bebês a explorarem os elementos naturais, desenvolvendo a curiosidade e a interação com o mundo em torno deles, enquanto reflexionam sobre a importância do cuidado com o ambiente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial através do toque e do cheiro de elementos naturais.
– Promover a interação entre as crianças e com os educadores.
– Desenvolver a comunicação não verbal, através de gestos e expressões dos bebês.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O eu, o outro e o nós”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios ou fala.
(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
Materiais Necessários:
– Elementos da natureza como folhas, flores, galhos e pequenas pedras.
– Frascos ou potes transparentes para colocar os elementos naturais.
– Lenços ou toalhas para que os bebês explorem o cheiro.
– Música instrumental suave para criar um ambiente relaxante.
– Espaço ao ar livre ou uma sala com luz natural.
Situações Problema:
Como os bebês vão reagir ao toque e ao cheiro de diferentes elementos naturais? Quais sínteses podem ser feitas sobre o que é natural e o que é produzido pelo homem?
Contextualização:
Os agronegócios têm um impacto profundo no ambiente devido ao uso de agrotóxicos. Neste plano, vamos focar em que os bebês percebam que existem elementos naturais que podem ser explorados através dos sentidos. Este reconhecimento ajuda a construir uma identificação com a natureza e, posteriormente, um entendimento sobre a necessidade de agir em prol do meio ambiente.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando aos bebês os materiais de forma lúdica, permitindo que eles toquem e sintam as texturas das folhas, flores e pedras. Após a exploração inicial, incentive os bebês a afastarem-se ou aproximarem-se dos objetos, utilizando gestos e expressões para interagir.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Elementos Naturais:
Objetivo: Estimular a percepção tátil e olfativa.
Descrição: Apresente folhas e flores para que os bebês toquem e cheirem. Incentive-os a sentir as diferentes texturas e cheiros.
Materiais: Folhas, flores, galhos.
Adaptações: Para bebês menos ativos, fique próximo deles e incentive a exploração usando expressões faciais.
2. Música e Movimento:
Objetivo: Promover a expressão corporal através da música.
Descrição: Toque uma música suave enquanto as crianças exploram os elementos naturais, encorajando-as a se movimentar e dançar entre os objetos.
Materiais: Música instrumental.
Adaptações: Para crianças mais agadas, use movimentos suaves para guiá-los.
3. Histórias Sensoriais:
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Leia uma história curta sobre natureza e use os elementos naturais para exemplificar.
Materiais: Um livro ilustrado sobre natureza e os elementos que você usou anteriormente.
Adaptações: Permita que os bebês toquem os elementos enquanto a história está sendo lida.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, inicie uma roda de conversa em que cada bebê poderá expressar, através de gestos ou vocalizações, o que mais gostou na experiência. Isso pode estimular a comunicação e a troca de ideias.
Perguntas:
– O que você sentiu quando tocou as folhas?
– Qual cheiro você mais gostou?
– Você gosta de brincar na natureza?
Avaliação:
Observação do envolvimento dos bebês durante a exploração dos elementos, comunicação com os educadores e interações com os colegas.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna os bebês em círculo e converse sobre o que aprenderam e gostaram. Peça para que todos se despedam dos elementos naturais usados, reforçando a ludicidade e a conexão com a natureza.
Dicas:
– Esteja atento à compatibilidade dos materiais com a segurança dos bebês.
– Utilize sempre supervisão durante as atividades.
– Crie um ambiente relaxante para que os bebês sintam-se confortáveis.
Texto sobre o tema:
O uso de agrotóxicos é um assunto de grande relevância na contemporaneidade, trazendo à luz a discussão sobre a sustentabilidade e os impactos no meio ambiente. Na infância, a conexão com a natureza deve ser estimulada desde os primeiros anos de vida. O contato com o meio natural não só propicia a exploração sensorial, mas também ajuda a desenvolver uma consciência ecológica. Os agrotóxicos são produtos químicos utilizados na agricultura, mas que, quando não geridos corretamente, podem causar danos severos ao ambiente e à saúde. Portanto, é essencial que as futuras gerações cresçam com o entendimento de que a proteção do ambiente deve ser uma prioridade. Esse pano de fundo é o que fundamenta a importância de educar desde cedo sobre a interação com a natureza e os cuidados que precisamos ter com ela.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades que exploram diferentes maneiras de interagir com o meio ambiente. O uso de materiais recicláveis em atividades de artesanato pode ser uma forma lúdica de conscientizar sobre a reutilização de materiais, reforçando a importância da sustentabilidade. Além disso, incluir passeios ao ar livre onde as crianças possam observar a flora e a fauna pode ajudar a estabelecer uma conexão forte entre o que aprendem na sala de aula e o mundo real. Esta conexão é fundamental para cultivar um futuro onde a respeito pelo ambiente seja uma norma.
Outra abordagem é integrá-lo a temas de culinária, onde os bebês podem participar de atividades sensoriais com alimentos que possuem origens naturais e que não utilizem agrotóxicos. Assim, podem aprender desde a mais tenra idade sobre a diferença entre o que é saudável e o que pode prejudicar o meio ambiente. Incentivar o diálogo com os pais sobre esses temas é mais uma maneira de criar consciência e responsabilidade ambiental na próxima geração.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que a abordagem com os bebês deve ser sempre lúdica e leve, respeitando o ritmo e a curiosidade natural de cada criança. As atividades devem ser realizadas de forma que a exploração e a descoberta sejam as protagonistas da experiência. Utilize este plano de aula como um guia, mas esteja aberto a adaptações que se adaptam ao perfil e às necessidades dos seus alunos. Ao final, a reflexão sobre o porquê de respeitar e preservar o meio ambiente pode ser semeada nas mentes mais jovens, cultivando futuros cidadãos conscientes e responsáveis.
Por último, o papel do educador é fundamental. Através do exemplo e da interação, é possível transmitir a importância de cuidar do planeta, destacando que ações individuais, por menores que sejam, podem ocasionar efeitos positivos coletivos. Estimule os bebês a expressarem suas emoções e sensações durante a exploratória, pois isso é um passo importante em seu desenvolvimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural:
Objetivo: Incentivar a exploração e o reconhecimento das texturas naturais.
Material: Um pequeno cesto e elementos naturais escondidos.
Condução: Espalhe materiais pela área de aula ou no parque. Os bebês devem encontrar e colocar no cesto.
Adaptação: Para bebés que não andam, os educadores podem ajudar a movimentação.
2. Cores da Natureza:
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Material: Tintas naturais feitas com alimentos.
Condução: Permita que as crianças pintem utilizando os dedos e os elementos da natureza que coletaram.
Adaptação: Proporcione suporte a bebês que necessitam de ajuda motora.
3. Bailinho da Natureza:
Objetivo: Promover o movimento e a expressão.
Material: Música suave e acessórios naturais como folhas.
Condução: Incentive as crianças a se movimentarem como se fossem as folhas ao vento.
Adaptação: Para bebês maiores, utilize cordas ou fitas para criar um espaço de dança.
4. Mini Jardim:
Objetivo: Introduzir o conceito de cuidado com a natureza.
Material: Vasos pequenos, terra e sementes.
Condução: As crianças plantam as sementes, aprendendo sobre crescimento.
Adaptação: Use gestos e expressões que expliquem o processo.
5. Histórias da Floresta:
Objetivo: Desenvolver a escuta e imaginação.
Material: livros ilustrados e fantoches.
Condução: Leia uma história interativa sobre um passeio na floresta.
Adaptação: Permita que as crianças interajam com os personagens, usando gestos e sons.
Essas sugestões podem ser adaptadas conforme a dinâmica e a necessidade dos alunos, sempre buscando integrar o aprendizado à natureza e impulsionar a interação social entre eles.
