“Prova de Língua Portuguesa: Textos Instrucionais no 4º Ano”
Tema: genero textual textos instrucionais
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 1
Prova de Língua Portuguesa – 4º Ano
Tema: Gênero Textual – Textos Instrucionais
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Instruções: Leia atentamente cada questão e responda conforme solicitado. Use caneta azul ou preta e escreva suas respostas de forma clara e organizada.
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Questão 1 – Dissertativa
No seu dia a dia, você já seguiu alguma receita ou um manual para realizar uma atividade? Pense sobre isso e escreva um texto explicativo que responda ao seguinte:
Quais são as características principais de um texto instrucional e por que elas são importantes para a compreensão e execução de uma tarefa? Dê exemplos de textos instrucionais que você já encontrou e como você os utilizou.
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Critérios de Avaliação:
- Clareza na exposição das ideias.
- Identificação das características dos textos instrucionais.
- Exemplos relevantes e contextualizados.
- Coerência e coesão no texto.
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Gabarito
Questão 1 – Dissertativa
A resposta do aluno deve incluir os seguintes pontos para ser considerada completa:
- Características dos textos instrucionais: O aluno deve mencionar algumas das seguintes características:
- Clareza na linguagem: Textos instrucionais devem ser fáceis de entender, evitando palavras muito complicadas.
- Organização em etapas: São geralmente divididos em passos ou etapas claras que orientam o leitor.
- Uso de verbos no imperativo: O uso de verbos que dão ordens ou instruções, como “faça”, “misture”, “corte”, etc.
- Recursos visuais: Alguns textos instrucionais incluem imagens, gráficos ou diagramas para ajudar na compreensão.
- Importância das características: O aluno deve explicar que essas características facilitam a compreensão e a execução das tarefas, tornando o aprendizado mais eficiente.
- Exemplos práticos: Exemplos de textos instrucionais que podem ser citados incluem receitas de cozinha, manuais de instruções (como montar um brinquedo), guias de jogos, ou até mesmo orientações para fazer experimentos científicos. A forma como utilizou esses textos (preparar uma comida, montar um aparelho, etc.) deve ser claramente exposta.
Uma boa resposta deve ser coerente, bem estruturada e demonstrar que o aluno compreendeu a importância dos textos instrucionais no cotidiano.
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Esta prova foi elaborada para incentivar os alunos a refletirem sobre a funcionalidade e a importância dos textos instrucionais em suas vidas, de forma que eles possam relacionar o conteúdo estudado com suas experiências diárias.
