“Análise do Desenvolvimento de Pyetro no 2° Semestre”

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PARECER DESCRITIVO DO ALUNO: PYETRO JUNIOR KLOCK RUSCH

Este parecer tem como objetivo apresentar uma análise detalhada do desenvolvimento de Pyetro Junior Klock Rusch no 2° semestre do ano letivo. É com grande satisfação que observamos os progressos que Pyetro tem feito em seu processo de aprendizagem, embora ainda esteja em desenvolvimento em diversas áreas.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Pyetro demonstra um bom relacionamento com seus colegas, evitando conflitos e mostrando-se gentil e colaborativo nas interações diárias. Essa habilidade é fundamental para o seu desenvolvimento socioemocional e contribui para um ambiente escolar harmonioso. É importante que continuemos a incentivar essas interações, proporcionando a Pyetro oportunidades de se expressar e participar em grupos, o que pode ajudá-lo a superar sua timidez.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Pyetro apresenta uma motricidade ampla bem desenvolvida. Ele é capaz de correr, pular e escalar com facilidade, o que indica que possui um bom controle corporal. Essa habilidade é um ponto positivo em sua evolução, e podemos utilizá-la para estimular também a motricidade fina, que é um desafio atual para ele. Para isso, sugiro atividades lúdicas que envolvam manipulação de pequenos objetos, como massinha de modelar ou jogos de encaixe, que podem ajudar a fortalecer suas habilidades motoras finas.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, Pyetro começou a conhecer algumas figuras geométricas e as letras do seu nome, o que é um grande avanço. Entretanto, ele ainda enfrenta dificuldades em manusear o lápis, o que reflete em sua habilidade de realizar pequenos traçados e pinturas. Embora tenha mostrado evolução, é essencial que continuemos a oferecer atividades que incentivem essa prática, como desenhos livres e exercícios de traçado, sempre de maneira divertida e estimulante.

Quanto ao campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Pyetro apresenta desafios relacionados à concentração. Ele tende a se distrair facilmente, o que impacta sua participação em atividades como desenho, dança e rodas de conversa. Para apoiar Pyetro nesse aspecto, seria interessante criar um ambiente que minimize distrações e introduzir atividades de curta duração, aumentando gradualmente o tempo para a conclusão, para que ele possa desenvolver um foco maior. A utilização de jogos que envolvam turnos e atenção pode ser uma estratégia bastante eficaz.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, o fato de Pyetro conhecer as letras do seu nome é um primeiro passo importante para o desenvolvimento da leitura e escrita. Contudo, ele ainda embaralha as letras ao tentar escrevê-lo, o que indica que precisaremos trabalhar mais na sistematização do reconhecimento e da escrita das letras. Atividades que envolvam a montagem do próprio nome com letras móveis podem ser uma forma de reforçar essa habilidade.

CONCLUSÃO: Em resumo, Pyetro Junior Klock Rusch está em um processo contínuo de aprendizagem e desenvolvimento. Seus progressos são notáveis, especialmente em motricidade ampla e nas interações sociais. Com apoio e estratégias direcionadas, como atividades lúdicas e exercícios de concentração e escrita, acreditamos que Pyetro poderá superar suas dificuldades e continuar avançando em seu percurso educativo. Seguiremos acompanhando sua evolução com carinho e atenção, sempre buscando o melhor para o seu desenvolvimento integral.

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