Modelo de Relatório de Desempenho para Alunos da Pré 2

Nesta postagem, apresentamos um modelo de relatório de desempenho elaborado para a Pré 2, com base em dados fornecidos pelo(a) professor(a). Este conteúdo tem como objetivo servir de referência para auxiliar na construção de relatórios pedagógicos claros, organizados e personalizados.

Relatório de Desempenho Escolar

Aluno: Maria Helena

Turma: Pré 2, Turma C

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Escola: (nome da escola)

Professor(a): (nome do professor)

Período de Avaliação: 2º Semestre

1. Contextualização do Processo de Aprendizagem

Em nossa turma, oferecemos um ambiente desafiador e estimulador, propício para a compreensão da realidade pela criança. Através de estratégias variadas, buscamos desenvolver todo o potencial dos alunos, estimulando-os a refletir, criticar, pesquisar e descobrir, construindo constantemente novos conhecimentos.

Maria Helena se adaptou muito bem ao ambiente escolar, interagindo de forma positiva com colegas e professores. As atividades mais relevantes incluíram brincadeiras em grupo que incentivaram a colaboração e o aprendizado conjunto, além de oficinas de arte, que estimularam a expressão e a criatividade. Observou-se um aumento na confiança da aluna ao participar das atividades em grupo, refletindo um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro.

2. O Eu, o Outro e o Nós

Maria Helena é uma criança extremamente encantadora e graciosa. Tem um jeitinho especial de cativar a todos. Atualmente, está em processo de investigação de TEA, com atraso significativo na fala e no desenvolvimento motor.

Ainda está em desenvolvimento de suas autocuidades e não possui autonomia para uso do banheiro, necessitando ser lembrada frequentemente e acompanhada nessas situações. Seu relacionamento com as crianças é afetivo; ela interage quando convidada a brincar, respeita as regras e combinações com ajuda pontual, e costuma solicitar apoio em situações de desconforto ou insegurança. Essa busca por ajuda mostra seu entendimento sobre a importância das relações sociais e do apoio mútuo.

3. Corpo, Gestos e Movimentos

Maria Helena está em um contínuo processo de desenvolvimento de sua coordenação motora global e fina. Embora apresente dificuldades na marcha, se locomove por todos os espaços da escola, demonstrando uma curiosidade saudável. Nos dias atuais, mostrou-se um pouco mais segura ao explorar o parque, embora ainda evite os brinquedos que requerem escalada, temendo alturas.

As atividades físicas e expressivas têm contribuído para sua segurança em movimentos e fortalecimento das habilidades motoras, o que impacta positivamente seu crescimento físico e emocional.

4. Traços, Sons, Cores e Formas

Maria Helena demonstra um interesse crescente em explorar diferentes materiais artísticos. Seu desenho ainda se encontra na fase de garatuja, com movimentos contínuos, mas, quando acompanhada de maneira pontual e orientada, já produz traços mais definidos, quase alcançando a fase pré-esquemática.

Ela demonstra prazer em realizar suas expressões gráficas e já reconhece cores e algumas formas, o que evidencia sua sensibilidade estética em formação. A exploração de diferentes materiais tem sido um ponto forte no seu desenvolvimento criativo.

5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Maria Helena apresenta uma escuta atenta, embora enfrente desafios na compreensão de mensagens que não sejam claras ou diretas. Notamos uma alteração em sua prosódia, resultando em uma fala um pouco robotizada, e ela tende a repetir o que lhe é perguntado, misturando assuntos antes de esclarecer sua resposta.

É possível perceber uma boa imaginação durante as brincadeiras, sinalizando que, embora enfrente dificuldades, sua criatividade e interação imaginativa continuam a se desenvolver.

6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Os conceitos matemáticos e espaciais de Maria Helena estão em processo de construção. Ela consegue contar oralmente, embora pulando alguns números, e já estabelece relações de comparação e classificação de maneira simples.

Observamos durante as brincadeiras como ela explora o ambiente ao seu redor, mostrando um claro entendimento das posições e distâncias, o que indica um início de raciocínio lógico e de relações espaciais.

7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral

Maria Helena ampliou suas habilidades nos vários campos de experiência, desenvolvendo-se gradativamente. Ao longo do ano, foi possível observar avanços, principalmente em sua autonomia ao explorar diferentes espaços, em buscar ajuda e em suas interações sociais.

Esse progresso é importante para seu desenvolvimento emocional, cognitivo e físico, indicando que ela está no caminho de se tornar mais independente e segura.

8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento

Embora Maria Helena apresente diversas habilidades e talentos, com um certo número de faltas durante o semestre, isso dificultou o trabalho mais pontual e contínuo, além do estabelecimento de vínculos mais fortes com os amigos.

Sugere-se que, no próximo período, se busque acolher mais a participação da aluna em atividades regulares e ações colaborativas para ajudá-la a desenvolver suas habilidades sociais e de interação.

9. Participação da Família

A participação da família no processo educativo de Maria Helena tem sido positiva. O envolvimento dos responsáveis nas atividades escolares proporciona à criança um suporte essencial para sua aprendizagem e desenvolvimento.

Faz-se importante manter e reforçar essa colaboração familiar, que tende a potencializar ainda mais seu desempenho e felicidade dentro do ambiente escolar.

10. Conclusão

Foi gratificante observar a evolução de Maria Helena durante este período. Para o próximo ciclo, esperamos que ela continue a crescer, ampliando suas habilidades sociais, motoras e artísticas, promovendo um desenvolvimento integral e harmonioso.

As expectativas para o próximo ciclo são otimistas e visam não apenas continuar com as práticas pedagógicas que evidenciam seu crescimento, mas também estabelecer metas e objetivos que promovam seu contínuo desenvolvimento.

Esse relatório reflete o empenho das educadoras e a alegria de acompanhar o progresso de uma criança tão especial.