Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies externas

Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies externas

O plano de aula intitulado “Traçar com giz em superfícies externas” é uma proposta educativa que visa estimular a criatividade e a expressão artística das crianças na educação infantil. A atividade envolve o uso de giz para traçar formas, figuras e desenhos em superfícies externas, como calçadas e paredes, proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente. Essa prática não apenas promove a exploração do ambiente, mas também incentiva a interação social entre as crianças, tornando o aprendizado mais dinâmico e divertido.

Tema:

Traços e cores na natureza.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade das crianças por meio da atividade de traçar com giz em superfícies externas, promovendo a expressão artística e a interação com o ambiente.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil das crianças ao traçar diferentes formas e figuras.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Promover a exploração do espaço externo e a relação com a natureza.
• Desenvolver a linguagem oral ao descrever as criações e as experiências vividas.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Giz colorido.
• Superfícies externas (calçadas, paredes, quadras).
• Materiais para limpeza (água e pano, se necessário).
• Fichas de observação para registrar as criações.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço externo seguro, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, o professor apresentará o giz e explicará como utilizá-lo para traçar no chão ou nas paredes. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e incentivadas a criar desenhos coletivos, explorando formas e cores. O professor circulará entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a conversa sobre o que estão criando.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies externas.
• Demonstrar como traçar diferentes formas e figuras, incentivando a imitação.
• Dividir as crianças em grupos e permitir que escolham um espaço para criar seus desenhos.
• Estimular a troca de ideias entre os grupos, promovendo a colaboração.
• Ao final, realizar uma exposição dos trabalhos, onde cada grupo poderá explicar suas criações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a atividade, a interação entre elas e a criatividade demonstrada nas criações. O professor poderá registrar as observações em fichas, destacando os pontos positivos e as áreas que podem ser desenvolvidas em futuras atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas relacionadas ao tema, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é interessante promover uma discussão sobre as cores e formas que as crianças estão utilizando, incentivando a linguagem e a expressão verbal. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes horários do dia, observando como a luz do sol altera as cores do giz e as sombras criadas pelos desenhos.