Nesta atividade de Educação Física, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de brincar e explorar diferentes jogos inclusivos utilizando cordas, cones e bolas. O objetivo é promover a interação, coordenação motora e a criatividade, permitindo que o aluno participe de forma ativa e divertida.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Escolha um espaço tranquilo para minimizar distrações, como barulhos excessivos ou muitos alunos ao redor.

• Instruções Visuais: Utilize cartões com imagens que mostrem as atividades a serem realizadas, facilitando a compreensão.
• Tempo de Reação: Dê tempo extra para que o aluno possa processar as instruções antes de começar a atividade.
• Apoio Físico: Se necessário, um colega ou professor pode acompanhar o aluno, oferecendo suporte enquanto ele se adapta às atividades.

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Materiais e Recursos

Cordas (de diferentes tamanhos)

• Cones (coloridos, para demarcar espaços)
• Bolas (de tamanhos variados)
• Cartões com instruções visuais (imagens das atividades)
• Cronômetro (para controlar o tempo)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os materiais disponíveis, mostrando cada um e permitindo que o aluno toque e explore. Use os cartões visuais para ilustrar cada item.

2. Exploração Livre (10 minutos)

   Permita que o aluno brinque livremente com as cordas, cones e bolas, incentivando-o a usar a criatividade. Pergunte o que ele gostaria de fazer com cada item.

1. Atividade Estruturada (10 minutos)

   Proponha um jogo simples:

– Jogo da Corda: Crie uma linha no chão com a corda e peça ao aluno para andar sobre ela, tentando se equilibrar.

• Arremesso de Bola: Use os cones para criar um alvo e incentive o aluno a arremessar a bola em direção a eles.
• Dê instruções claras e mostre como fazer cada atividade usando os cartões visuais.

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele mais gostou na atividade e como se sentiu. Use perguntas simples e diretas.

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Estratégias de Apoio

Modelo de Comportamento: Demonstre as atividades antes de pedir ao aluno para realizar, enfatizando a linguagem corporal positiva.

• Reforço Positivo: Elogie as tentativas e conquistas do aluno, mesmo que pequenas, para aumentar sua confiança.
• Tempo para Resposta: Dê um tempo adequado para que o aluno responda às perguntas ou participe das atividades.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base em sua participação e esforço, não apenas no resultado final.

• Use um sistema de check-list simples onde você possa marcar os objetivos que foram alcançados pelo aluno.

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Variações e Extensões

Adição de Música: Inclua música durante as atividades para tornar o ambiente mais dinâmico e divertido.

• Atividades em Duplas: Permita que o aluno brinque com um colega, promovendo a socialização e o trabalho em equipe.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Comunicação: Use tablets com aplicativos que ajudem o aluno a se comunicar e expressar suas preferências durante as atividades.

• Cronômetros Visuais: Utilize cronômetros com contagem regressiva visual para ajudar o aluno a entender o tempo disponível para cada atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que a atividade de Educação Física seja inclusiva e adaptada para atender às necessidades do aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e envolvente. 😊🏃‍♂️