“Plano Educacional Individualizado para Danilo: Progresso e Estratégias”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Danilo Emanuel Baracho Moura Moreira

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Danilo possui ótima comunicação, socializa bem com colegas e funcionários. Embora apresente breves momentos de desregulação de comportamento, ele é assíduo e demonstra interesse em atividades de leitura e matemática.

Pontencialidades: Leitura fluente, gosto por contas simples, habilidade em desenhar e criatividade na modelagem com massa. Ele se destaca na interação social e na imaginação.

Necessidades: Auxílio para transcrever do quadro para o caderno, dificuldade em esperar sua vez e compulsividade alimentar. Danilo precisa de apoio para manter a rotina e concentração.

3. Avaliação Inicial

Danilo lê, compreende e interpreta textos adequadamente. Realiza contas simples e demonstra interesse em matemática, mas precisa de apoio para transcrever informações. Sua interação social é positiva, porém ele requer orientações para a regulação emocional e comportamental.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses):
  • Melhorar a transcrição de textos do quadro para o caderno, realizando pelo menos 3 atividades por semana com apoio.
  • Participar de 2 rodas de conversa semanais, interagindo com pelo menos 1 contribuição a cada sessão.
• Médio Prazo (6 meses):
  • Ler e recontar 5 histórias conhecidas de forma tranquila, utilizando recursos visuais.
  • Realizar a transcrição de um texto simples por semana sem desânimo.
• Longo Prazo (1 ano):
  • Concluir o 2º ano com progresso na leitura e na escrita, alcançando fluência nas quatro operações matemáticas.
  • Interagir em jogos e brincadeiras com os colegas, demonstrando paciência e respeito pelas regras.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação e Linguagem

• Utilização de recursos audiovisuais para facilitar a compreensão dos textos.
• Contação de histórias em grupo com auxílio de fantoches ou figuras.

Área Socioemocional

• Realização de atividades em grupo que incentivem a espera e o respeito à vez dos outros.
• Uso de técnicas de respiração e pausas para regular a ansiedade.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Criação de um cronograma diário visual para ajudar na rotina.
• Ensinar Danilo a usar uma agenda para registrar suas atividades.

Área Motora/Física

• Atividades que incentivem movimentos, como jogos ao ar livre, e uso de materiais táteis.
• Integração de exercícios físicos na rotina escolar para melhorar a concentração.

Área Comportamental

• Estabelecimento de regras claras e consistentes em sala de aula.
• Sistema de recompensas para comportamentos positivos.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Cuidador para suporte direto nas atividades.
• Psicólogo e psicopedagogo para acompanhamento emocional e comportamental.
• Uso de tecnologia assistiva e jogos didáticos adaptados.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Avaliações serão feitas a cada bimestre, considerando:

• Participação nas atividades.
• Progresso nas transcrições e produção de textos.
• Interação social e comportamental em jogos e dinâmicas.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre profissionais para discutir o progresso de Danilo e ajustes no PEI, se necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar Danilo a expressar suas emoções, apoiar sua rotina diária e reforçar os momentos de conquista, além de participar das reuniões de acompanhamento.

11. Registros e Observações

Notas sobre o progresso de Danilo, suas interações e comportamentos serão mantidas em um diário, que será revisado nas reuniões mensais para ajustes no planejamento.